Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
och hvar ligger den? Svaren blefvo, att Berlin låg vid en biflod till
Oder och Paris vid Loire. Omedelbart efter examens slnt visade jag
dessa svar for lektorn, som förklarade, att detta voro examinandi icke
skyldiga att veta!
Skulle vi låta frågorna beröra vårt eget lands geografi, gjorde vi ej
någon gladare erfarenhet. Göta kanal går vanligen ut vid Norrköping,
och man får vara nöjd, om den tillfrågade vet, att denna stad ligger vid
Bråviken och ej vid Slätbaken. Sällan får man riktiga svar på sådana
frågor som: Hvilka# städer ligga vid Venern eller Vettern? I hvilket
län och stift ligger Åmål? Ligger Hernösand norr eller söder om
Sundsvall? En yngling i Stockholm fick en gång den svåra frågan: vid
hvilken sjö ligger Strengnäs? En fråga, som han icke kunde besvara. Dessa
exempel kunna mångfaldigas. Då visar det sig ej vara utan skäl, om
man söijer öfver, att ett så vigtigt ämne som geografi är alltför mycket
försummadt af flertalet abiturienter på latinlinien.
Emellertid bör jag betona, att det finnes vissa läroverk — jag skall
icke heller nu nämna några namn — der man sköter detta ämne på ett
annat sätt. I fjol var jag i tillfälle att åhöra en examen, som icke
lem-nade något öfrigt att önska. Der hade också eleverna vid hvarje
historisk lektion fått på en karta utpeka städer och floder m. m., hvilket
annorstädes alltför ofta försummas. För uppflyttning i öfre sjunde
måste lärjungarna vid ett läroverk efter återkomsten från sommarferierna
aflägga en särskild examen i geografi, och denna examen var ganska
allvarsam.
Vid några läroverk äro således förhållandena vida bättre än vid
andra. Denna omständighet är vigtig icke blott i och for sig, utan
också derför, att den visar, att det är icke uteslutande i författningen
som felet ligger; de^ ligger äfven på annat håll. Samma författning,
som gäller för ett läroverk, gäller äfven för de andra.
Orsaken till nu antydda missförhållande kan icke uteslutande vara
att söka deri, att geografien har stått och ännu står i vasallskap till
historien. Detta visar sig bäst derutaf, att samma okunnighet, som
förefinnes på det geografiska området, äfven gör sig gällande, då det år fråga
om de delar af historien, som ligga bakom reformationen. Lika väl som
de flesta abiturienter äro obekanta med de enklaste saker i geografien,
lika väl finnes det sådana, som anse sig vara fullt berättigade att hafva
glömt t. ex. Magnus Ladulås’ tillvaro eller när Vestromerska riket
upphörde att existera. Orsaken till så väl det ena som det andra torde
böra sökas i en oriktig tolkning af den författning, som gäller för
studentexamen, der det heter, att examen hufvudsakligen skall omfatta de tvenne
sista årens kurser. Geografi och historien före reformationen höra
visserligen icke till dessa kurser på latinlinien, men hvad ordet
»hufvudsakligen» betyder, icke betyder det »endast». Den ifrågavarande föreskriften
borde naturligtvis tolkas så, att abiturienterna skola kunna dels de två
sista årens kurser fullständigt, dels hufvuddragen af det som de förut läst.
Den omständighet att skolornas lärjungar fått den föreställningen,
att de i studentexamen icke hafva skyldighet att kunna någon geografi,
har i sin ordning medfört, att de, under hela den tid af skolgången, som
de läsa detta ämne, egna en jemförelsevis liten uppmärksamhet deråt,
emedan de ju hafva klart för sig, att det icke förekommer i student-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
