Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
kunde börja framställningen av ett land med att giva bilder,
men detta möter stora svårigheter, så länge man —
besynnerligt nog — icke inser, att även geografi- och
historielärarna för att rätt sköta sin undervisning äro i stort behov av
att någon gång få göra en utrikes resa. De behöva detta lika
väl som språklärarna: både för att uppfriska sinnet och för
att samla material till sin undervisning. Tills vidare måste
de nöja sig med att genom goda resebeskrivningar och
fotografier söka bilda sig en något så när levande uppfattning av de
olika landens natur.
Dessutom — skulle icke skolan kunna underlätta lärarens
arbete genom att anskaffa ett och annat: geografiskt
planschverk och därmed ersätta de många i vår tanke onyttiga
åskådningsplanscher, föreställande sockerbruk, kolgruvor etc., som
nu pryda så många skolrumsväggar? Att de studier, som
fordras av en samvetsgrann lärare i historia och geografi, äro
i högsta grad vidsträckta och ansträngande, måste vi tyvärr
medgiva. Lärarinnornas ekonomiska ställning lär, enligt
sakkunnig persons uppgift, i allmänhet vara sådan, att en
skolföreståndare knappt äger rätt att av dem fordra ett så
tidsödande arbete, vilket — såsom även av nyssnämnda författare
påpekats — blir dubbelt mödosamt genom bristen på lämplig
litteratur i dessa ämnen. Vi våga dock tro på kraften av en
alla svåra omständigheter besegrande kärlek till det viktiga
lärarekallet och hoppas därför det bästa av de undervisandes
nit. Men ett synes oss klart: just därför att dessa ämnen fordra
så mycket arbete, bör ingen lärare betungas med allt för många
undervisningstimmar i dem — han får ej vara exklusiv
specialist. Ingen kan samvetsgrant, med liv och värme sköta
20 à 24 lektioner i veckan i historia och geografi, utan att
antingen han eller lärjungarna taga skada därpå.
Geografiundervisningen bör även på det sättet vara
praktisk, att den begagnar alla tillfällen att giva lärjungen någon
föreställning om de vanligast förekommande näringarna,
såsom åkerbruk i dess förnämsta former, även majs- och
sockerodling m. m., vidare boskapsskötsel, skogsbruk etc. Geografien
84
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>