Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Gossar och flickor voro åtskilda, men goss- och flickskolorna voro
sammanförda i samma byggnadskomplex.
Gréard delade folkskolan i tre kurser: en förberedande klass,
en mellanklass och en öfverklass, hvilka voro noga begränsade
genom uppflyttningsexamina. Han bestämde den dagliga
undervisningstiden till sex timmar, tre på förmiddagen och tre på
eftermiddagen, hvaraf fyra timmar till de bokliga läroämnena, två timmar
till slöjd, sång, gymnastik och lek. Dessutom bestämde han två
fridagar i veckan. Torsdag och söndag hvilar allt arbete i de
franska folkskolorna.
Vi gingo igenom de första klasserna, hvari de många lekande
barnen påminde om en barnasyl hemma hos oss. Dessa klasser
utgöra den så kallade moderskolan (école maternelle) som
ursprungligen var privata asyler, men 1833 förenades med folkskolan och
sedan 1881 utgör en af skolans af delningar. Barnen tillhöra båda
könen och äro indelade i tre åldersklasser, 2—3x/2 år, 3*/2— 5 år
och 5—7 år. Undervisningen, som ledes af lärarinnor, omfattar
de första moraliska grundsatserna samt elementerna i teckning,
skrifning, historia, geografi och sång. Om vintern äro barnen
dagligen 10 timmar i skolan, men arbeta blott 3 timmar. Det finnes
för närvarande icke mindre än 7 till 8 sådana moderklasser i hvarje
parisisk folkskola, och att de äro af nyare ursprung ser man af
de moderna materiali erna, särskildt de förträffliga borden med stolar
afpassade efter barnets ålder. Undervisningen tyckes påminna om
den Fröbelska metoden. Barnen lära sig till exempel årstiderna
genom att sjunga sånger och därunder företaga bondens olika
rörelser: sådd, skörd, tröskning o. s. v. I de äldre klasserna se
vi gossarne bygga väderkvarnar och -småflickorna sysselsatta med
att klippa sprattelgubbar af färgad papp.
Det går en angenäm human omtanke genom den franska
skolan. Som exempel därpå kan tjäna, att barnen icke från
moderskolan flyttas direkte in i folkskolan. För att underlätta
öfvergången till det strängare arbetet få de genomgå en
barnskola (école enfantine), hvari lärare leda undervisningen och bi-
%
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
