Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 34. Befästningsarbeten och språkundervisning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ofta vållade dem stora svårigheter. Först fick då
Fredag lära sig namnen på de föremål, som voro
,i och utanför grottan, kroppens olika delar,
klädesplaggen, hafvet, bäcken, skogen, luften, deras
■redskap, djurens namn o. s. v. Därpå fick han
börja foga två, tre och flera ord samman till
enk-ilare meningar.
Fredag hade lätt för att fatta och gjorde sitt
bästa, helst han fann undervisningen särdeles
angenäm och lärorik. Också dröjde det icke stort
mer än ett halft år, förrän han kunde tala med
-sin lärare om deras gemensamma arbeten,
väderleken, vildarne, husdjuren och annat sådant. Icke
var det just någon välklingande, ännu mindre
felsfri tyska, som Fredag talade, och aldrig blef den
■det heller. Men det var dock något helt annat,
än når Robinson måste låta sig nöja med Påls
papegoj pladder. Och ändå hade detta en gång
gjort honom så glad. Nu kunde han knappt
fatta, hur det kunnat roa honom.
Med hvar dag visade sig också Fredag allt mer
som en stark och outtröttlig arbetare och — hvad
mera var — som en god och trofast vän, den där
höll af sin herre af allt hjärta. Robinson kunde
ej annat än mer och mer tycka om honom, helst
sedan de börjat kunna tala med hvarandra. Och
hur ifrigt mottog ej vilden den undervisning, som
Robinson under deras sammanvaro sökte meddela
honom!
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
