Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
•259
dottomasti huomaa, että yritteliäisyys ja toimiota sekä
opistossa että hoitoalueessa oli ikäänkuin lamaantunut. Tämä
onkin aivan luonnollista, sillä tuon harvalukuisen
opettajakunnan kädet olivat niin täydellisesti sidotut opetukseen, ett’ei
heiltä saattanut jäädä aikaa mihinkään suurempiin yrityksiin.
Ei sentään niin ymmärrettynä, että yritteliäisyyttä ja
toimeliaisuutta olisi kokonaan puuttunutkaan — perustettiinhan v. 1877
metsänvartijakoulu, v. 1882 sai opisto höyrysahan,
apuhar-vennuksia, lohkohakkauksia, kaskeamista y. m. jatkettiin
edelleenkin, Blomqvist otti osaa useihin tärkeihin komiteatöihin
y. m. — mutta yhtä vilkkaaksi ei opiston toiminta saattanut
kohota, kuin se alussa oli ollut.
Toimintahaiua opettajistossa ei suinkaan ollut omiaan
lisäämään se tapa, jolla korkeammat viranomaiset näihin
aikoihin kohtelivat opettajiston tekemiä parannusanomuksia.
Mainitsen niistä muutamia tärkeämpiä.
V. 1883 teki johtaja Blomqvist laajahkon ja hyvin
perustellun esityksen metsäopetuksen uudistamiseksi.
Luonnontieteiden lehtoraatti oli uudelleen perustettava, koska näiden
aineiden opettaminen oli välttämätöntä. »Opettajan»
virkatehtävät olivat niin monet, ett’ei hän mitenkään saattanut
niitä kaikkia yht aikaa toimittaa — sen oli kokemus varsinkin
kesätöiden aikana selvästi osoittanut. Opettajan virkatehtävät
olisivat niin ollen jaettavat siten, että perustetaan lisään kamrerin
virka jonka haltija olisi kassöri, kirjanpitäjä ja pövtäkirjuri
sekä ottaisi jonkun verran osaa opetukseen
(metsänvartija-koululla). Myöskin oli opettajan palkkaa välttämättä
korotettava, se kun oli pienempi kuin tavallisten revirinhoitajien,
vaikka opettajaan nähden kuitenkin täytyy asettaa paljon
suuremmat vaatimukset kuin tavallisiin metsänhoitajiin ja oli
hänenkin virkansa nimitettävä lehtorin viraksi.
Tämän esityksen senaatti hylkäsi tammikuun 24 p. v.
1884. V. 1890 teki Blomqvist uuden anomuksen, esittäen,
että olisi perustettava yksi ylimääräinen opettajavirka ja oppi-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
