Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Men den, som endast lärt att läsa mekaniskt
innantill eller utantill och som kanske fått vana
att endast läsa på det sättet, han har blott ett
skenbart kunskapsmedel; och den inbillningen att
han kan läsa är stundom farligare än sjelfva
okunnigheten. Derför måste i våra skolor den
mekaniska läseöfningen allt mer och mer bedrifvas jemte
förståndsöfning. När läseöfningarna blifvit sådana,
först då blir skolan rätt nyttig och god. Då skola
icke så många som nu är fallet förblifva i verklig
okunnighet, oaktadt de kunna läsa i bok, såsom
det heter. Då skall vår kunskap, om än aldrig
så ringa, blifva verklig i stället för att vara ett
bedrägligt sken.
Aldrig ännu i verlden var det också vigtigare,
nödvändigare än just nu att kunna läsa och att
kunna läsa med förstånd. Hela verlden hvimlar
af tidningsblad. Rikenas och folkens öden bero
på medborgarnes förmåga att sköta sig, på deras
förmåga att tänka och tala och meddela sig i tal
och skrift med hvarandra. De, som detta icke
förmå, kunna icke göra sin talan hörd, och så blifva
deras rättigheter förbisedda, eller föras de bakom
ljuset och gå tillbaka och sjunka i förtryck och i
förderf, under det att alla andra gå framåt. Ty
den, som icke genom läsning kan göra sig
förtrogen med hvad som händt och händer här i
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
