Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
skulle gjort sig skyldig till fåfänga och högfärd,
högmodas öfver sitt lilla skolvetande, derför skulle
skolan utdömas? Ack, det onda här i verlden,
de menskliga svagheterna, falla alltid lättare i
ögonen än det goda. Det finnes ingenting godt som
icke kan medföra äfven sitt onda, isynnerhet i
början, innan verkningarne af gammalt elände
hunnit gifva vika för verkningarne af det nya bättre
skicket. Detta onda ser man först och mest, helst
om det gäller någonting nytt som man ännu icke
lärt rätt värdera. Så är det med skolan, innan
den hunnit riktigt utbilda sig; och kommer så en
dräng från en landtbruksskola och till en början
gör sig skyldig till vissa olater, som man är mera
van att se hos herremän än hos bönder, genast
ropar man på den förderfliga skolan.
Men detta är icke något redligt
bevisnings-sätt. Redan för femtio år sedan och mera, således
långt innan den nya lagstadgade folkskolan fanns
hos oss, klagades öfver att torparesonen, så fort
han fått lära sig litet läsa, skrifva och räkna,
genast vill in till staden för att bli herre. Men
ännu har ingen kunnat bevisa, att kunskapen
alstrar endast ondt, endast arbetsoduglighet,
håglöshet eller högfärd. Det förhåller sig fastmer tvärtom.
Det må, att döma af enstaka exempel, till en början,
innan öfvergången från det gamla till det nya skett
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
