Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Del 3. Blandad läsning af svenska författare ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Svenska folkhögskolan.
Hvilka omständigheter det är, som vålla, att de menskliga beliofven,
de andliga liksom de lekamliga, vid vissa tidpunkter framträda med okad
styrka, med nya kraf och stegrade förhoppningar, blifver ofta en olöst gåta.
Trots vår oförmåga att förklara h varför, huru och till h vad ändamål, så sker
det dock så, att folk, som länge lefvat obetydliga, en vacker dag framträda
och, liksom drifna af osynliga krafter, kämpa sig fram till makt och
betydenhet, och likaledes, att folkklasser, som grott så att säga i skuggan, med
ens tränga sig fram, utveckla stor kraft och oemotståndligt kräfva luft, ljus
och utrymme. Andra må vilja det eller icke, det sker så, det har så skett i
alla tider och det kommer att så ske i framtiden.
En företeelse af just sådant slag är bondeklassens kraftiga
framträdande i Norden de senaste årtiondena. Detta framträdande är redan ett
historiskt faktuhi, som afsatt verkningar i statslifvet, det är en rörelse, som
visserligen icke ännu tagit harmoniska former, men som tvifvelsutan en
gång är kallad att bära stort ansvar och utföra stora uppgifter.
Ett lyckligt drag i denna rörelse är, att åtrån efter makt om ej
allestädes så dock på många, ja kanske de flesta håll åtföljes af en törst efter
insigter och en önskan om förädling, hvilka lofva mycket godt för
iframtiden. Det är denna törst och denna önskan, som i alla de tre nordiska
landen framkallat folkhögskolan. Hon är en originell skapelse af vår tid, hon
har till uppgift att möta ett bildningsbehof, som aldrig förr framträdt, men
som är allt för betydelsefullt att förbises. Det är den vuxne mannen och
den vuxna qvinuan, i den ålder, då förståndet inser hvad som brister, men
mottagligheten ännu ej mist sin spänstighet och kraft, och det är
synnerligast sådana hungrande och törstande unga män och qvinnor af
bondeståndet, som folkhögskolan satt sig till uppgift att omhulda, leda och
utbilda, så att de må nå den grad af utveckling, att de sedan på egen haml
skola kunna tillgodogöra sig de vidare bildningstillfällen, som i våra dagar
så rikligen erbjuda sig. ’
Denna skola uppkom först i Danmark genom den fromme, högsinnade
och folkvänlige Grundtvigs uppslag, och hon har sedan öfverförts både till
Norge och Sverige. Det är emellertid ett intressant drag i hennes
utbild-ningshistoria. att hon, i samband med folklynnets olikhet, med gemensamma
grundtankar dock tagit en helt olika gestalt i de tre nordiska landen.
Hvad Sveriges folkhögskola beträffar, så har hon från början och allt
sedermera konseqvent afhållit sig från grundtvigianernas egendomliga
religiösa riktning, liksom hon äfven, fastän med urskiljning och med
iakttagande af hänsyn till lärjungarnas ålder, brukar lärobok och öfver hufvud
ordnar sin undervisning med tydliga praktiska syften vid sidan af den stora
centrala uppgiften att lyfta, lifva och förädla.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
