Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sider ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
189
land, idet de utallige Sekter umulig altid kunne
holde sig strengt adskilte i Skolerne, er han
Medlem af en Skolekomite, hvori en anglikansk
og en Baptist-Præst have Sæde.
»Jeg lærer Børnene, hvad de ere, hvor de
ere, og hvad de have atgjøre”, plejer han
at sige; jeg lærer dem de moralske Betingelser
for menneskelig Velvære (the moral conditions
for human well-being). Saadant som vort Liv
er, med dets politiske, sociale: og "industrielle
Udvikling, med alle de Fordringer, det gjør til
den Enkelte, og de Farer, hvormed det omgiver
ham, nytter det ikke, at sende Børn ud i det
med Kjendskab til nogle Skolebøger og lidt paa-
klistret Religiøsitet.”
En Aften, da jeg var Gjæst i hans Hus
tilligemed Chevalier de Cocquiel, der rejste paa
sin Regerings Vegne for at undersøge det bri-
tiske Undervisningsvæsen, drejede Samtalen sig
naturligvis om hans Livs Hovedopgave, og det
forekom mig, at jeg denne Aften nød en Lykke
lig den, Sokrates’s Disciple. havde i Samtale med
deres Lærer. Jeg troer ikke at kunne tydeligere
beskrive den Kjærlighed og Beundring, som denne
Mand indgyder, end ved at sammenligne ham
med hin Oldtidens praktiske Vise, hvem han da
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
