Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - II. Moder och barn - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
164
Det är ej blott handen, som arbetar, utan äfven hjärnan.
Så snart barnet blir andligen trött, slappnar också handen.
Handens öfning fordrar den lifligaste och strängaste uppmärksamhet
på arbetet, och medan handen tilltar i skicklighet, tillväxer äfven
barnet i uppmärksamhet, flit, uthållighet och duglighet.
För flickan såsom blifvande husmoder gäller det att tidigt
lära sig linnesömnad, klädsömnad, lappning, stickning och
stoppning. Det är dock inte nog, att flickorna lära sig att sy, de
måste också kunna klippa till, hvilket blir dem till stor nytta,
hvad lefnadsställning de än komma att intaga.
Flickorna böra tidigt vänjas att laga sina kläder, så att de
vid tolf års ålder göra det själfmant och ej lita på moderns hjälp.
Att en mor vid behof understöder sin unga dotter, behöfver väl
inte särskildt betonas.
Nöjesläsning.
Barnet bör under de första åren af sin utveckling så litet
som möjligt hämta sin andliga näring ur böcker. För detta
åldersstadium finns det ännu inga böcker, af hvilka det kunde hafva
verklig nytta, och för öfrigt skadas också den andliga utvecklingen
genom en för tidig läsning.
Äfven kroppens hälsa blir lidande af, om barn för tidigt eller
för mycket få läsa, ty hågen till nöjesläsniDgen drifver dem då
lätt att alltför mycket sitta inne och hänga öfver böckerna.
Om ett barn läser mycket, får det för vana att läsa slarfvigt
och utan eftertanke blott för att ständigt få nya intryck. Genom
sådan läsning vänjes det vid flyktighet i tanken och vid ytliga
intryck, som genast undanträngas af nya.
Det är inte utan, att det inte ligger sanning i det gamla
ordet att »mycken läsning gör dum», om man nämligen med
»mycken» menar mycket och mångahanda utan plan och ordning.
För att det lästa skall kunna smältas och ej blott efterlämna
oklara föreställningar måste det för det första begripas och för det
andra behållas i minnet. Eftertanken befordras och minnet
upp-hjälpes, om modern frågar ut innehållet i boken och låter barnet
läsa om sådant, som det inte minnes.
Skall man hafva riktig behållning af sin läsning, bör man
tillämpa det lästa på sig själf samt genom egen erfarenhet och
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
