Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
148
jeg besøkte Jack en sommerferie på den moderne
engelske skolen hans, du og far hadde vært der og
vilde gjerne at jeg skulde opleve den også. Jeg var
vel 15—16 år den gang.
Det rare var, kan jeg huske, at de hadde
skoletimer lenge efter at vi hadde sluttet her hjemme,
de holdt på hele juli ut. En av de første dagene
spurte Jack om jeg hadde lyst til å være med på en
av bestyrerens timer. Jeg trodde først det var en
time i naturfag, og det var det også, på en måte,
det vil si, det var en time i seksualundervisning.»
«Virkelig? For en hel klasse?»
«For en hel klasse, både piker og gutter.
Bestyreren tok det grundig. Han brukte anatomiske
plancher, og i den timen og i de følgende — for jeg
blev så interessert at jeg deltok i dem alle —
gjen-nemgikk han hele seksualprosessen og de
problemene som henger sammen med den.»
«Og barna, hvordan virket det på dem?»
«Såvidt jeg kunde forstå, tok de det hele som
en selvsagt ting, som de var likeså saklig interessert
i som i en fysikktime eller et kjemieksperiment.
Du må huske at alle sammen var barn som var
op-dratt på en fri skole!»
Øivind vendte sig mot sin mor: «Jeg skal si dig,
mor, jeg tror lærerens personlighet i et slikt
tilfelle er av helt avgjørende betydning, og
bestyreren var selv læge og psykolog, en erfaren pedagog.»
«Ja, og så . . . ?»
«For mitt eget vedkommende kan jeg bare si at
de timene blev noe av det mest bestemmende i
mitt liv, jeg var selv midt i den vanskelige alderen,
og jeg hadde hørt et og annet av kamerater på
skolen, saker som opriktig talt hadde plaget mig ikke
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
