Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
i skolan«. - Til Indøvelse og Uddybning af Stoffet er der
til Bogens forskellige Afsnit knyttet en fyldig og velvalgt
Opgavesamling.
Hvad der særlig falder i Øjnene ved Gennemlæsningen af
Bogen er den hyppige Anvendelse af simple og klare
matematiske Formler, der ofte gør Emnet langt mere
gennemskueligt end lange Forklaringer. Skal man forklare f. Eks. den
trefasede Vekselstrømmaskine, men ikke ønsker at anvende
Formlen: I = I0 sin [omega], faar Eleverne vanskelig nogen rigtig
Forstaaelse af Maskinens Virkemaade. Om Matematikens
Anvendelse i Fysikundervisningen siger Forfatteren: »Då
differentialkalkyl numera studeras i våra skolor, torde det vara på
tiden, att lärjungarne redan i skolan få se några tillämpningar
av denna räknemetod på fysiska problem. Där fromställningen
vinner i klarhet och korthet genom använding av derivator,
har jag därför låtit sådanna inflyta«. Mon vi ikke paa dette
Omraade er lidt tilbage herhjemme og gennemgaaende ikke
har faaet Øjnene op for, hvor frugtbart et Samarbejde mellem
Matematik- og Fysiklæreren i Gymnasieklasserne kan være
baade for Fysik- og Matematikundervisningen?
* * *
Kemisk Analyse til Brug for det matematiske
Gymnasium af Poul Frederiksen, Adjunkt ved Ordrup
Gymnasium, Gyldendal 1919, 15 Sider. (Anmeldt af Adjunkt
Chr. Jensen).
Det foreliggende Hefte indeholder en Anvisning paa at
gennemføre en kvalitativ Analyse af en forelagt Stofblanding,
som kan opløses enten i Vand eller i fortyndet Saltsyre eller
i fortyndet Salpetersyre, og som kan indeholde Pb, Ag, Cu,
Ba, Fe, Zn, K, Na, NH4 samt Syrene: Saltsyre, Svovlsyre,
Fosforsyre og Salpetersyre. Hvorvidt man er enig med Forf
i den valgte Afgrænsning eller ikke er en Skønssag; men
indenfor det valgte Omraade angives der en klar og præcis Plan
for Fremgangsmaaden. Forf. skriver i Forordet: »Jeg har
gjort den Erfaring, at den kemiske Analyse skærper
Elevernes Iagttagelsesevne; den interesserer dem i høj Grad, da
Arbejdet er spændende fra først til sidst; . . . den vil blive et
fornøjeligt og lærerigt Led af Undervisningen.« Der er ingen
Tvivl om, et Forf. har Ret i disse Betragtninger, en anden
Ting er: bliver der ikke en Vanskelighed ved at faa Tiden til
at slaa til til disse Øvelser?
–––––––––––––––
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
