Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
LITTERATURANMELDELSER. I21
ikke godt tænkes sagt i et klarere og smukkere Sprog - -
men naar Forf. vover sig ind paa at gennemgaa de forskellige
Geometrier, saa tror jeg - hvor fortræffeligt det end er
gjort - at det er de færreste, der uden Forudsætninger, kan
følge med - men netop for Lærere maa det være værdifuldt
at faa denne fortræffelige Gennemgang. - - -
- Modsætningerne mødes - og dette Møde er ikke
mindst betagende, naar Talen er om Videnskab og Mystik.
Men netop den sande Videnskabsmand vil før eller senere
komme til at staa ved den hemmelighedsfulde Grænse, hvor
Erkendelsen ikke kan naa videre, og som den dog higer mod
at naa ud over. Og ikke mindst i Matematiken kan man
spore denne Trang til at bygge Bro, til at fatte det ufattelige.
Det har for mig været det skønneste ved denne Bog, at,
skønt Vejlederen er rolig, klar og nøgtern, saa fører han os
dog hvert Øjeblik til Randen af ét Svælg, der kan gøre en
mere end hovedsvimmel. Alene dette, at Videnskab intet er
uden Intuition og Fantasi, holdt i Ave af den stringente
Tænkning, men at de Resultater, som naaes ad denne Vej
altid viser sig forlængst at være »opdaget og anvendt« af
Naturen - eller man kunde sige: den menneskelige Intelligens
naar aldrig videre end til Dække for Dække at afsløre en
Intelligens af langt videre Dimensioner, end vi jordbundne
Væsner kan fatte. I dette er paa een Gang Videnskabens
Storhed og Lidenhed, stor i Forhold til al anden Syssel, liden
i Forhold til det uopnaaelige Maal, ikke at »sige Sandheder«,
men at tolke Sandheden.
Denne Aand synes mig taler gennem Professor Nørlunds
Causerier, og derfor maa man haabe, at mange - ikke mindst
Pædagoger - maa suge Næring af den for ogsaa ad den Vej
at faa Evighedsskær over deres Gerning.
Viggo Bredsdorff.
Marié L ø n g gaar d: 500 aritmetiske Opgaver.
De fleste Lærere i Matematik-Regning i Mellemskolen vil
vist have gjort den Erfaring, at Aritmetikken er det Omraade,
hvor det falder vanskeligst at føre Klassen frem til et saadant
Standpunkt, at Eleverne magter at gennemføre de elementære
Reduktioner eller er i Stand til at stille Opgaverne i Ligning.
Skal man nogenlunde naa at faa alle med, gælder det fremfor
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
