Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
105
ponere—Stykker, har aldrig sorsogt, hvor frivillig
Naturen, som giør en Poet, hos dig har væretz «
thi at componere er jo det samme, som Poesien
iblandt de Lærde. Ja Oratorieir og Compositionen
have med hinanden noye sammenkioedede Regler
tilfælles; Du meener v’el»,« der- hører ikke andet
til end kiende Noder,. at viide hvad de gielder,
Intervalll1, Melodie·« og Harmonie-, om hvilke toe
sidste Ting du mneli’g lidet nok- er underrettet. En
Componist maa have lærte Videnskaber, see til
Graad-. ’Hændel, Schaihe, Heinchen sem han
mcia være en god Oraton’ En mnsicalisk Componist
maa isine Stykker opvække’ Affecten saa vel som
en Orator.. Nn,. her til er Regler fornedem
hvor har du lært dem? du har jo ikke hast Lev-
lighed at anvende dine unge Aar paa saadanne
Studie. Læs den Kongelige Capelmesters Sokrat-
bens critiske Musicnsm, denne lærde Mands Vel-
talenhed kand bedre og tydeligere overbeviise dig
Tingen. Eet Componist maa saa vel forstaae at
sætte Svage- som Instrumental-Sager: hvad. er
du nu sor»en Componist?" Ou forstaaer jo«»« intet
as Poesien, det veed jo ikke engang, om en Sylbe
er lang eller kort, og dog componerer du."«)s· Langt
mindre veed du at afdeele en Aries Indhold: . sa .
jeg troer, at du, naar du skriver, endog ikke sor-
staaer de ringeste smacie Ting, hvorfore, Comma-
Semicolon, Signmn lntarroftgaiionis sign«
Exclen’ enten staaer, eller skal staae der: hvor
Fanden kand dn da componere2» da disse smaae
Ting i Musiken ere ogsaa u-mistelige.
mindre veed du meer, om man spnrdte: hvad er
t) Forsatteren sigter formodentiig her til ,,en
vis Componist-«, der, endskjøndt »en— nstnderet
OJiusicus-«, havde den Dunst-Dristighed at optræde
som Kritiker-, og- sagte .,,at tildritege en fortræffelig
Musik Foragt««," ·hvorsor han nu til Gjengjeld maaler
, hain Skjeppen fuld (esr. Nr. 4, Pag. 50).
’ "’ " ’ - - " Udg.
Langt
! Foragt-.«
106 ·
Musica·Artiiioialis. Musiken Arjthmatinaz An-
tiqva, Moder-na, Praotj-ca, Ganonica, Cho-
1·joa, Oboralis, Chromatica, Combinatori«a, —
Gonjnnota, Contemplativa, Ihaareticn,’ Dia-
Dsitlaction’ , · Tb sandselig-
Ecclesiastica , Camaralis , Enkearmonjoa, Figu-
tonica, Dramaticer ,
reiiis, Colorata, Historien, Hyporchernatica,
Melismatica«, Melopodtica, Mensurata, Meta-
·bolica,"1iletrica, IVIOdulatoria, Natur-ulig, 0dioa,
0rganica, Pathetiak47 Plana, Poetioa, N’·Py«thcn«— !
gal-iga, Recitativa» Rhytmica, Signatoriaa,
Symphonialis, Tragica Fac. Hvorledes er dig
til Sinds?«’ - » · !
»F·Ivorledes vil du nyd-arbeyde et Tberna? Jeg
tvisler intet« paa , at du jo igien vil komme med
Transpositionen, men eftersom du ingen rigtige
Regler har, saa bliver din Salz urigtig og værd
at forkaste. Dit tnrmaaskee enddog sige: Regler
giere aldt sor tvungen et Væsen, og den efter
din Maade sammensatte Musik klinger fri, og er
ikke med modklingende Satzer opfyldtz jeg troer
det gierne, at ingen skion Forandring og kunstig
X(sarnmenbnnden Sammenheng » At finde derudi-
rnen dine Indsald ere sri for alle Regler.. Kand
nnen Talemester uden Orden paci en ziirlig Maade
«foredringe en vel sammenscrt Tale, saa er han
Kunstigere end andre, og du som romvonerer uden
Regler er iligemaade Kunstigere end alle de Com-
ponisier,· som baade have været sor din Tiid o·g
endnu ere. Dine Indfald, med hvilke du bag din
varme Kakelovn forneyer og sletterer dig selv,
kunde være» gode nok, stode de samme ikkun efter
Regler« paa Papir-en Da ( man nu -kiender baade
dig og din Lærdom,’ saaer man vis paa , at der
intet stort lkand4’ komme as, og altsaa, naar jeg-
betænker dette, saa sætter jeg din Composiridn ind
med under de Ting, som tilbringer .Musiken
(Slnttesi næste Nr..) s
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
