Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
244 FORDRINGAR PÅ EN GENOMGRIPANDE LÄR O VERKSREFORM.
sitt uppdrag, emedan för tillfället någon lämplig person ej stått
att finna, då ju dels arfvodet är så ringa och dels
pedagogiken som vetenskap ej äger någon professur och följaktligen
icke heller några lärjungar vid våra universitet. Stundom är
denne föreståndare en vid något läroverk redan anställd lärare,
som nödgas sköta sin befattning som pedagogisk föreläsare
endast såsom en bisyssla, på hvilken han följaktligen ej kan
insätta hela sin kraft, eller också är han kanske en docent,
som aldrig eller endast högst obetydligt tjänstgjort vid något
läroverk, hvilken omständighet föranleder, att hans föreläsningar
komma att stå i ett synnerligt löst förhållande till den
praktiska handledningen.
Denna sistnämnda brist på sammanhang mellan
profårs-kursens hufvudafdelningar blir ännu tydligare, om man betänker,
att de flesta af lärarne vid profårsläroverken, rektorerna kanske
icke ens undantagna, känna föga eller intet af de pedagogiska
föreläsningarnes innehåll, hvilka de af brist på tid eller håg
ej afhört, åtminstone ej i sammanhängande följd.
Då nu härtill kommer, att lärarekandidaterna vid sitt
inträde i profårskursen ej inhämtat pedagogikens element och
icke få af dem ej ens äga de psykologiska och etiska
förstudier, som erfordras för ett grundligare pedagogiskt studium,
så är det tydligt, att utbytet af vare sig föreståndarens
föreläsningar eller hemstudiet af de handböcker i pedagogikens
historia och teori, som sättas i kandidaternas händer, måste
för dem blifva af föga eller intet praktiskt värde.
Alltså — den praktiska handledningen är oklar och
osammanhängande samt lösryckt ur sitt begreppsenliga
samband med den pedagogiska teorien. Ledarne, ehuru kanske
i de flesta fall förträffliga som praktiska undervisare inom en
läroverksklass, äro i minst lika många fall icke vuxne den
uppgift man utan förberedelse ålagt dem, nämligen att handleda
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
