Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
13
att vara en anstalt för bildande af goda lärare samt i hvarje
kunskapsgren dels meddela» dels pröfva redan vunna insigter, till fleras
tjenst, hvilka äro hågade att egna sig åt lärarekallet. Vi hafva
genom dessa våra senaste yttranden kommit något ifrån vårt
före-satta ämne, men hoppas snart få tillfälle dertill återkomma.
S—n.
III. Om lärobokens betydelse med afseende på den offentliga
elementar-undervimingen.
Det ämne, vi här valt till behandling, skall måhända synas en
och annan vara alltför obetydligt, för att föranleda en uppsats i
denna tidskrift. Man torde i allmänhet anse det för en temligen
afgjord sak, att läraren och läroboken äro tvenne faktorer, hvilka
ingå i all undervisning; men för det förhållande, i hvilket dessa
stå till hvarandra, har man ofta icke gjort sig tillräcklig reda. Huru
vanlig är icke den föreställning, att läroboken bör vara sådan, att
lärjungen ur densamma kan hämta hela sitt vetande, och att
lärarens förnämsta uppgift är, att förvissa sig derom att lärjungen
tillegnat sig lärobokens innehåll. Då en sådan åsigt gör sig gällande,
måste följden blifva, att läroboken erhåller en öfvervägande
betydelse, och att lärarens verksamhet med afseende på sjelfva
undervisningen blir underordnad och jemförelsevis negatif. Huruvida
detta förhållande på skolan utöfvar ett gagneligt eller ett menligt
inflytande, vilja vi för ögonblicket icke afgöra; men det anförda
torde - innebära tillräckligt skäl att här sysselsätta oss med den
frågan: hvilken betydelse bör läroboken ega vid
elementar-undervis-ningen ?
Om man kastar en blick på de läroböcker i särskilda ämnen,
på hvilka vår litteratur för närvarande är så rik, torde man, oaktadt
den stora olikhet som måste finnas emellan dera, erkänna att den
för de flesta gemensamma uppgiften är, att låta ynglingen med
afseende på ett särskilt läroämne förvärfva det största möjliga mått
af kunskap. Det gäller ju att införa lärjungen i någon viss trakt
af vetandets verld och för honom göra dess skatter tillgängliga;
för detta ändamål söker man att i särskilta grenar af mensklig
kunskap meddela åtminstone »de första grunderna». Betraktadt från
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
