Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Om musikundervisningen vid våra läroverk. Genmäle (C. W. Rendahl)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Om musikundervisningen. 357
tredje", uti hvilken undertecknad "något strängt tager i
upptuktelse" den af herr M. utgifna läroboken i musik, "eller måhända
snarare den metod, som i densamma framlägges".
Nu förhåller det sig sålunda, att den i fråga varande
uppsatsens tredje afdelning egentligen icke har till mål att
framhålla vare sig förtjänsterna eller bristerna uti någon viss
lärobok eller undervisningsmetod, utan den söker, kort och godt, att
gifva svar på den frågan: huru bör musikundervisningen vid våra
allmänna läroverk ordnas? Vid denna frågas besvarande har
jag emellertid tillåtit mig att framställa några anmärkningar mot
det förslag till musikundervisningens ordnande, som herr M.
redan året förut meddelat uti en artikel i Ped. tidskrift, och det
är alltså detta förslag, hvilket dock i viss mån stöder sig på
den i läroboken framlagda metoden, min kritik egentligen afser.
Såsom stöd för sin tro på metodens förträfflighet framhåller
herr M. därefter dels "det erkännande, som från flere håll
kommit det lilla arbetet (läroboken) till del", dels ock "den ökade
erfarenhet, de senaste åren gifvit honom".
Utan att på minsta sätt vilja förringa värdet af dessa stöd
anser jag mig härvid böra omnämna det erkännande och de
tacksamhetsbetygelser, som med anledning af mitt uppträdande mot
herr M—rs artikel äfven kommit mig till del från flere håll och
från personer, som kunna åberopa minst lika mycken erfarenhet
som herr M.
Själfva genmälet börjas med ett försvar af det i förenämde
artikel meddelade förslaget att strängt skilja den teoretiska
kursen från sångkursen. "I vår tid" — säger förf. "har man
egentligen icke rättighet att anse någonting omöjligt men det synes
mig själfklart, att garantierna för att undervisningen skall blifva
systematisk äro större, om man har ett uppstäldt system att följa
än om det öfverlåtes åt läraren att muntligen framställa de i
fråga varande elementerna med ledning af eller anslutning till
ett föreliggande sångstycke".
Detta herr M —rs påstående är utan tvifvel ingenting
hvarken mer eller mindre än ett — axiom. Men mot hvem är väl
detta mästerstycke i bevisningskonst egentligen riktadt? För så
vidt jag vet, har jag i min uppsats icke på något enda ställe
påstått eller ens antydt motsatsen. Tvärtom. I min
undervisningsplan, sid. 332, heter det: "I hvarje klass genomgås en
kurs af Hagströms sångskola eller kurser af motsvarande
omfattning efter någon annan lärobok", och i noten på samma
sida meddelas den upplysningen, att nämda lärobok innehåller
bland annat "allmänna musiklärans elementer af ungefär samma
omfattning som första delen af herr Möllers lärobok med flere
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
