Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 12 - Om undervisningen i naturkunnighet. Ett föredrag vid det fjärde allmänna nordiska skolmötet i Stockholm (H.)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Ett föredrag vid det fjärde allmänna
Nordiska skolmötet i Stockholm 1880.
Berättelsen öfver bemälda möte, utgifven af dr Const.
Falk, har för någon tid sedan blifvit i bokhandeln synlig.
Denna berättelse skall helt visst af hvarje skolman läsas med
intresse, hvadan vi härmed vilja hafva erinrat om dess
tillvaro. Bland värdefullare föredrag, som vid mötet höllos,
hafva vi särskildt fästat oss vid ett af lektor S. Almquist,
Stockholm: "Om undervisningen i naturkunnighet."
Föredraget innehåller, jämte en lärorik framställning af sitt
egentliga ämne, sanningar af mera allmänt pedagogisk vigt,
hvilka i all sin enkelhet synas oss innebära anvisningar af långt
större värde i praktiskt hänseende än hela den störtflod af
pedagogiska projekt, som i våra dagar är att skåda. Då
mötesberättelsen antagligen icke är bland de allmänna
läroverkens lärare synnerligen mycket spridd, tillåta vi oss att
af detta föredrag meddela ett referat.
Hr Almquist utgår från en betraktelse af
undervisningens i naturkunnighet närvarande tillstånd och förklarar med
hänsyn till undervisningens resultat detta tillstånd i det hela
mindre tillfredsställande. Den väsentliga orsaken härtill
anser han icke ligga i undervisningstidens knapphet eller
ogyn-samma fördelning på skolans särskilda afdelningar, icke i
bristande nit hos lärare, utan däri, att man ej ännu hunnit
samla den erfarenhet, som utgör förutsättning för en god
undervisningsmetod. Skicklighet att undervisa vore liksom
skicklighet i hvarje annat praktiskt yrke beroende af en viss
teknik, som endast kunde vinnas genom generationers
småningom förvärfvade erfarenhet. Sjelfva ämnet vore ännu för
ungt. Det finnes blott ett skolämne, menade talaren, som är
lyckligt nog att hafva sin metodik grundad på seklers
erfarenhet, och det är språk- eller noga taget
latinundervisningen. Därför har ock detta mer än skäligt fått gifva
mönstret för undervisningen i andra läroämnen; så äfven för
naturkunnigheten. Men huru illa en från ett så olikartadt
ämne hämtad metod här skall passa, ligger i öppen dag.
En följd af denna undervisnings brister, hvilken än mer för-
Pedagogiük Tidskrift.
30
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
