Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Huru bör undervisningsplanen för de allm.
läroverkens klassiska linie anordnas?
Ehuru ännu minst ett år återstår, innan skolfrågan kan
komma att af riksdagen behandlas, är dock redan nu den
tidpunkt omedelbart förestående, då läroverkskollegierna skola
afgifva af dem infordrade utlåtanden öfver läroverkskomiténs
förslag. Då dessa utlåtanden antagligen komma att utöfva
åtminstone någon inverkan på frågans behandling af
regeringen och slutliga afgörande, är det at synnerlig vigt, att
dessa utlåtanden komma att grunda sig på en så allsidig
pröfning som möjligt. Och ju större enighet i frågans
väsentliga delar därvid kan uppnås, desto större skäl kan man
hafva att hoppas framgång för de åsigter, som komma att
uttalas. Det torde därför ej anses olämpligt, att saken på
förhand bringas under offentlig diskussion.
Främsta rummet bland de föreliggande spörsmålen
intager otvifvelaktigt den s. k. latinfrågan. Att inom
lärarekåren den meningen tämligen allmänt skall göra sig gällande,
att B-linien bör bibehållas, vågar insändaren taga för gifvet.
Det synes ock sannolikt, att anhängarne af denna åsigt i
fråga om sättet för denna linies eventuela ordnande skola i
det hela sluta sig till det förslag, som framstälts i professor
Sundéns reservation vid läroverkskomiténs betänkande. Den
af reservanten föreslagna undervisningsplanen torde dock,
trots dess obestridliga förtjänster, ej i alla afseenden vara
egnad att af den klassiska liniens målsmän obetingadt
förordas. De svagheter, hvilka insändaren däri trott sig finna,
ligga dock ej så mycket i afvikelserna från komiténs förslag
som fastmer i vissa punkter, där de båda förslagen
sinsemellan öfverensstämma.
Enligt båda förslagen skulle tyska språkets läsning
upphöra med 5:e klassen. Att komitén kunnat ena sig om denna
anordning, förefaller desto mera underligt, som den åsigten
torde vara tämligen allmän, att tyskans ställning redan nu,
då språket läses äfven i 6:e klassens båda afdelningar, är
tämligen svag.
Att de främmande språken "trängas" med hvarandra i
våra skolor, är ett allmänt öfverklagadt faktum. Denna
Pedagogisk Tidskrift, 10
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
