Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
470
Rcktor*mötet i Stockholm 1895.
Så t. ex. torde den franska skrifningen, äfven om
förslaget låter revolutionärt, utan minsta skada kunna
uteslutas i mogenhetspröfningen. Den tyska
skrifningen i klass. 4 och 5, hvilken vållar så stor manspillan
bland lärjungarne och förtviflan hos nitiska lärare, kan
och bör inskränkas till inöfning af de allra enklaste
lagarne för språket. På samma sätt torde den nu så
ofta tröstlösa undervisningen i modersmålets
rättskrifning komma att uppvisa bättre resultat, om man
upphörde med att lägga hufvudvikten på innötande af
undantagen.
Man förbiser, fruktar jag, ganska ofta, att
behållningen af ett i förhållande till klassens allmänna
ståndpunkt för svårt tema eller diktamen blir mindre än af
ett lätt, ja t. o. m. för lätt, samt att lärarens uppgift bör
vara att förekomma och icke att rätta fel. Den
skriftliga uppgiften bör, såsom man med skäl betonat, »både
i afseende på form och innehåll i det närmaste ansluta
sig till och utgöra en tillämpning, repetition och
kontroll af det förut meddelade», jag skulle vilja säga af
förut meddelade hufvttdsaker i fraseologiskt, stilistiskt
och grammatiskt hänseende. I sådant fall skulle man
ock kunna förvisa lexikonet från skrifningen på
lärorummet. Och därmed vore mycket vunnet. Ty min tro
är, att användandet af lexikon vid skrifning skadar mer
än användandet af grammatik. I lexikonet söker
lärjungen i allmänhet ali sin visdom och låter ofta äfven
i de fall, då han i själfva verket känner det rätta,
hjälpredan leda sig på afvägar och till felaktigheter, hvaremot
mången är så litet hemmastadd i sin grammatika, att
han icke ens hittar i den eller misstänker, att den i ett
föreliggande fall kan gifva honom värdefulla
upplysningar. Lärjungen skulle vänja sig att mera lita på hvad
han inhämtat, sporras till större ansträngningar och
uppmärksamhet vid undervisningen samt följaktligen
mången gång gå fri från det underbetyg, som nu blir
hans säkra lott.
I fråga om matematik, det ämne, som, enligt hvad
vi sett, jämte modersmålet och tyskan är synnerligen
ägnadt att förhindra lärjunges uppflyttning i laga tid,
kan man sätta under debatt, huruvida icke på det lägre
stadiet ännu mer kan åtgöras för att bibringa
lärjungarne den rent mekaniska färdigheten att räkna, samt
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
