Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
O in olika läroverkstyper och försöksläroverk.
9
skolans två högsta klasser och »mellanskolan» samt med
gymnasiets nedersta klass. Det hela kan liknas vid en
tornbyggnad, hvari man uppstiger från den ena våningen till
den andra, och där de särskilda våningarna äro försedda
med balkonger, från hvilka man utträder på olika afsatser
af samhällets stora trappstege. Detta förslag blef af
utskottets flertal så grundligt nedgjordt, att något vidare ej är att
därom säga. Men hela detta aktstycke saknar ingalunda
sitt intresse; det är tvärtom ganska lärorikt.
Nu vill man förvandla läroverkets fem eller sex nedersta
årsafdelningar till en s. k. medborgareskola och förlägga den
vetenskapligt grundläggande undervisningen till de fyra eller
tre sista årsafdelningarna af det allmänna läroverket. Svårt
är att yttra sig om ett förslag, som ej ens föreligger på
papperet, än mindre blifvit pröfvadt i verkligheten. Man kan
dock ej undgå att hysa mycket stora betänkligheter mot
detta förslag, åtminstone mot det såsom den enda
läroverkstypen i vårt land.
Först och främst skulle medborgareskolan på detta sätt
få två skilda mål9 det ena att meddela »allmän
medborgerlig bildning» och det andra att leda upp till
läroverkets-högre afdelning, hvad man velat kalla gymnasiet.
Mot förslaget att göra folkskolan till bottenskola för
medborgareskolan yttrar nyss nämnda utskott1):
»Om folkskolan äfven skall hafva till uppgift att bereda en del
af sina lärjungar till inträde i högre läroanstalter, kan det svårligen
undvikas, att dessa lärjungar, som skola blifva, så att säga,
exponenter för sin skolas beskaffenhet, taga i anspråk brorslotten af
lärarens krafter, men då offras för deras skull de öfriga, då blir
folkskolan otrogen sin höga uppgift att särskildt räcka bildningens
bröd åt de många, som icke från något annat håll kunna erhålla
det. Äfven folkskolans organisation skall lida på en dylik
sammankoppling, ty vid uppgörande af hennes läroplaner måste då hänsyn
tagas ej blott till hennes alldeles speciella uppgift, utan ock till de
högre läroanstalters, för hvilka hon skulle bilda underlag. Att detta
ej är på fri hand konstruerade faror, visar de allmänna läroverkens
exempel. Ty hvad är det som i synnerhet hindrat deras för en
allmän bildning afsedda afslutningskurser att fylla sitt ändamål, om
ej just att de nu skola utgöra omedelbart underlag för en
undervisning af annat slag — den vetenskapligt grundläggande?»
Skall den föreslagna medborgareskolan bättre kunna
fylla en dubbel uppgift och arbeta för två mål? Vi känna
alla väl det gamla ordet: »Ingen kan tjäna två herrar.»
Antingen blir den en god medborgareskola, men en dålig för-
’) Andra kammarens tillfälliga utskotts (n:o 1) utlåtande n:o 22, s. 26 f..
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
