Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Sällskap och föreningar.
Stockholms humanistisUa förbund behandlade
vid sammanträde den 8 dec. 1900 ämnet: Latinstudiets mål
och omfattning, om det uppslutes till kl. VI af våra läroverk.
Frågan inleddes af lektor G. Sjöberg, som af
pedagogiska och praktiska skäl ställde sig afvisande mot tanken på
ett dylikt uppskof. Man borde icke uppskjuta till ett senare
stadium, hvad som lättare och säkrare inhämtades på ett
tidigare. Öra och minne för språk voro lifligast i
barndomen. Det mera mekaniska borde vara undan gjordt, då
gossen blifvit yngling och genom sin allmänna utveckling
vore mogen för ett rikare och djupare studium af språk och
litteratur. Språkstudierna borde, om möjligt, fortgå under
en följd af år. Allt jäktande, allt öfvermätt vore skadligt.
Endast det, som långsamt, steg för steg tillägnades af
människosinnet, blefve själens verkliga egendom och behållning
för lifvet. Blott på detta sätt vunnes också den behöfliga
intuitiva och instinktiva säkerheten i användningen. Talaren
hänvisade exempelvis på de kvinnliga abiturienternas relativa
förtrogenhet med franskan, ett språk, som följde dem från
första klassen till den sista, i de högsta klasserna dock icke
med något större timantal.
Men gällde det nu sagda språkstudier i allmänhet, så
gällde det i ali synnerhet studiet af de gamla språken,
hvilka i byggnad och skaplynne så bestämdt skilja sig från
de nyare. I dem vore det vida svårare än i de moderna
att vinna förmåga af säker och snabb intuitiv uppfattning.
Nu föresloges emellertid, att dessa språk skulle uppskjutas
till skolans öfverstadium. Vid den ålder, då lärjungarne
borde vara mogna för ett fruktbärande litterärt studium,
ville man bjuda dem ett öfvervägande mekaniskt
minnesarbete; då de borde få »läsa tankar», skulle de
hufvudsakligen öfvas med att »läsa ord».
Det ansåges, att Nya Elem.-skolan skulle ådagalägga,
att planen med de gamla språkens uppskjutande till det
senare skolstadiet vore utförbar. Det kunde väl hända, att
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
