Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
I)E FAKULTATIVA UNDERVISNINGSPROFVEN. 95
jämnställda kan man ej tänka dem vara, än om de i
samma ämnen inför samma myndighet aflägga
undervisningsprof för samma tjänst och, så vidt möjligt är, för dessa
prof bedömas efter samma måttstock. Detta har nu
bortfallit, och man måste således här konstatera en förlust.
Tydligen är det nödvändigt att vidtaga någon
åtgärd för att afhjälpa de nu påpekade svårigheterna.
I lärarekretsar har det mer än en gång talats om
nödvändigheten att göra något, för att tjänstgöringsbetygen,
så vidt de afse »skicklighet och nit i ungdomens
undervisning och handledning», måtte få en mer objektiv karakter,
än hvad de hittills kunna anses äga, och man har
särskildt framhållit, att detta blir mer behöfligt än
någonsin, om undervisningsprofven upphöra att vara
obligatoriska. Nu stå vi framför denna eventualitet!
Men hvad bör då göras i det angifna syftet? leke
behöfves det väl en med erforderlig fackkunskap utrustad
»betygskommitté», som i hvarje särskildt fall skulle
utgöra ett stöd för rektor. Sådana projekt hafva stundom
framställts. Men en dylik anordning skulle naturligtvis
vara ändamålsenlig under den förutsättningen, att
meningen vore att vitsorda vederbörandes under lärarekallets
utöfning ådagalagda fack-kunskaper i resp. läroämnen.
Såsom vi ofvan sagt, kan det härvid icke vara fråga om
sådant, utan den »skicklighet», som här afses, är något
helt annat. Den röjer sig visserligen, äfven denna, jämväl
under lektionen för dagen — vore ej detta händelsen,
skulle undervisningsprof vara en absurditet — men den
röjer sig också, och detta ännu mer, genom det resultat,
som undervisningen lämnar såsom behållning för dem,
som äro föremål för undervisning. Detta resultat visar
sig väl icke genast, men det dröjer icke länge, innan det
framträder i de unges sträfvan att punktligt fullgöra de
arbeten, som £öreläg-g-as7 ock i deras föririåg-a att »£öl;ja
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
