Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
NÅGRA ORD OM SATS ANALYS.
13
stämmande bisatser af olika ordning o. d. Endast på detta
sätt vinner man först och främst en fast basis för teorien
om satsers skiljande genom komma och därjämte en
systematisk öfversikt af språkets förmåga af satskombinationer.
Ur praktisk synpunkt är väl det förstnämnda det viktigaste
på det elementära stadiet; men äfven den senare vinsten,
klokt använd, är nog icke att förakta, om man blott icke
drifver saken för hårdt, så att öfningen (analysen) urartar
till en blott terminologisk ekvilibristik, ehuru väl äfven en
sådan till en viss grad borde öfvas på ett högre stadium.
Hvad angår satsförkortningarna, hafva förfine synbarligen
icke ägnat detta svåra parti den uppmärksamhet, det
förtjänar, särdeles 0111 meningen är att få boken använd på ett
högre stadium än 3:e kl. Vid ack. med inf. har anmälaren
icke funnit några ex. på den konstruktion, som så lätt
förvillar, näml. infinitiv efter verben fråga, bedja, befalla,
förbjuda, lära m. fi., hvilken i slutet af en sådan öfning bort
inblandas i ex. på verklig ack. med inf., t. ex.: »Då flickan
var mycket klen, ansåg sig läkaren böra förbjuda henne att
lämna sängen», eller »Ingen har bedt 111ig göra detta, men
ingen ha-r heller trott sig kunna förbjuda 111ig att våga ett
försök» o. s. v. Några ordnade ex. på konstr. nominativ med
inf. ha icke heller upptagits i samlingen, åtminstone ej där,
hvarest de bort förekomma. Någon sammanhängande
samling af s. k. elipser har anm. ej kunnat upptäcka annat än
i 69 st. bland interpunktionsöfningarna, och icke heller
angifver innehållsförteckningen tillvaron af någon sådan, och
dock är ju detta kapitel ingalunda oviktigt. Hvar och en
af de olika afdelningarna (tills, tre) om satsförkortning borde
hafva inledts af minst två eller tre instruktiva ex. i upplöst
form, som kunnat tjäna läraren som utgångspunkt för
lektionen.
Bokens 4:e af dein, utgör en längre samling stycken med
ointerpunkterad text »till öfning i satsers särskiljande och
skiljetecknens bruk». Förfrne själfva synas i förordet se
detta grepp med optimistens ögon. Anm. är i detta fall en
smula pessimist. Oafsedt den i grunden sanna pedagogiska
principen, att man aldrig bör låta lärj. se och fixera det orätta
— och här har han det för ögonen i timtal — måste man
spörja, huru undervisningen härutinnan skall bedrifvas. An-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
