Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
NÅGRA ÖNSKEMÅL.
345
hvarken mötte i lefvande tal eller i af lärjungen läst
litteratur. Men det finnes ett fall, då lärjungen i dialekter och
hos 1800-talets författare har underlag nog för förståendet
af saken. Ett sådant område är läran om genus, och jag
tror, att man gör en pedagogisk synd, om man däraf gör en
tråkig beskrifning i stället för en underhållande historia.
På samma sätt kan frågas: får skolgrammatiken i
någon mån vara jämförande? Jag svarar äfven här: allt beror
på, om jag kan röra mig med fakta, som lärjungen känner.
Praktiska skäl bjuda, att hithörande ting* få anmärkningens
plats, så att läraren kan välja, hvad som passar hans klass.
Lägger jag härtill, att boken af praktiska skäl bör
utesluta rättstafningslära!!, som har intet sammanhang med
grammatiken, men det intimaste sammanhang med
rättstaf-ningsöfningarna, så torde jag kunna vara färdig att
sammanfatta mina yrkanden. De äro:
1. Boken bör vara kort (kortare än Brate och Sundén).
2. Den bör kunna sättas i händerna på försteklassisteii
och ha något att lära äfven studentkandidaten.
3. Den bör klart ha i sikte skolgrammatikens
elementära uppgift, som är:
a) (teoretiskt) att öfva lärjungen i språklig
iakttagelse och förberedande systematisering.
b) (praktiskt) att ge besked om språkriktighetsfrågor
i sådana fall, där lärjungens språkkänsla ej kan
väntas räcka till.
4. Den bör därför utesluta allt, som har blott
teoretiskt intresse utan att direkt rekommendera sig som
underlag för lärjungens iakttagelse.
5. Den bör vidare utesluta allt, som skulle motiveras
blott af krafvet på systematisk fullständighet.
6. Den bör icke genom stora exempelsamlingar ocli
minutiöst upptagande af små anomalier betaga lärjungen
tillfället att själf samla exempel och göra iakttagelser.
.7. Den bör utesluta alla indelningar, som ha
grammatisk betydelse endast för främmande språk. Sådant läres
bäst, där det har användning.
8. Den bör lämna rättskrifningslära!! åt specialister på
det området.
9. Efter detta torde boken böra innehålla:
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
