Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
LATINSTUDIET PA DET NVA GYMNASIET. 377
när omöjliggöres genom det mekaniska, själlösa rabblandet
af paradigmer. Endast på detta sätt synes det mig ock
vara möjligt att nnder det forcerade inlärandet af den svåra
latinska formläran, hvilket ingalunda kommer att ställa små
fordringar på lärjungarnes fattningsgåfva såväl som på deras
minne och flit, hos den 15- till 1’6-årige ynglingen väcka till lif
och vidmakthålla det lefvande intresse, som är
grundvillkoret för ali framgångsrik undervisning. Skulle ett sådant
tillvägagångssätt till sist äfven som en ren biprodukt mecL
föra en rätt betydande språklig-logisk skolning, så får man
väl hoppas, att man skall förlåta oss det.
För en någorlunda flott och obehindrad läsning af eu
sammanhängande text fordras, som bekant, förutom
säkerhet i formerna, äfven ett icke allt för obetydligt ordförråd.
Har man icke det, måste man ju ideligen afbryta läsningen
för att rådfråga ordboken eller läraren, och därigenom blir
äfven den bästa litteratur mer eller mindre tråkig, och
uppmärksamheten drages bort från innehållet, hvilket dock
alltid vid läsningen af sammanhängande texter, i ali
synnerhet när det gäller poesi,måste träda i förgrunden. 1
kommittébetänkandet, s. 303, heter det ock med full rätt:
»Mera än hittills bör läraren kanna det såsom sin
uppgift att icke blott och bart meddela kunskap i språket
utan gifva lärjungarne ett medel i händerna att själfva
göra omedelbar bekantskap med en kultur, som under så
många århundraden varit befruktande för vår. Därför bör
uppmärksamheten under läsningen alltid vara vaken för
det sakliga innehållet och de tillfällen böra begagnas, som
erbjuda sig, att meddela lärjungarne någon kännedom om
den romerska kulturen.» Och vidare: »i synnerhet vid
läsningen af latinska skalder ligger vikt därpå, att detta
undervisningsmaterial betraktas och behandlas såsom
litteratur och icke blott och bart såsom öfningsstycken.»
Förnekas kan nog icke heller, att just bristande ordförråd varit
en af grundorsakerna till att man i fråga om textläsning
på sistone i regeln ernått resultat, som i förhållande till den
tid, som därpå användts, måste betecknas som bedröfligt
klena. Ett medel att afhjälpa detta synes mig vara att
lägga betydligt större vikt, än som nu gemenligen sker, på
den del af grammatiken, som heter ordbildningsläran och
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
