- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Fyrtionde årgången. 1904 /
401

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

SLÖJDEN VID REALSKOLAN.

401

den aktning för det kroppsliga arbetet och dess utöfvare,
som slöjden har förmåga att meddela utöfvarne af densamma,
torde vara af så stor betydelse i vår tid, att den synes
mig, denna synpunkten ensam, kunna vara ett tillräckligt
motiv för att göra slöjden till ett obligatoriskt ämne inom
hela läroverket.

Hvad slöjdens betydelse i öfrigt vidkommer, dess
förmåga att bibringa eleverna vana vid noggrannhet,
uppmärksamhet, ordning, fiit, ihärdighet o. s. v., så torde den i
dessa afseenden vara af större värde för folkskolan än för
läroverket, om också dess inverkan på läroverkseleven äfven
i dessa hänseenden är af den stora vikt, att det långt ifrån
bör förbises. Men läroverket äger genom sin större mängd
af olikartade ämnen, genom ämnenas större omfattning och
genom möjligheten af större fordran på elevens
tillgodogörande af undervisningen till sitt förfogande en större
rikedom på uppfostringsmedel, än hvad folkskolan har.
Därför kan läroverket i dessa afseenden, utan slöjdens hjälp,
nå sitt mål med hänsyn till uppfostran bättre än folkskolan
kan göra utan den. — På grund af den pedagogiska
slöjdens här i korthet framhållna mångsidiga inverkan och
förmåga att utveckla, måste den alltså vara ett öfningsämne,
som läroverket ingalunda bör afvisa, utan bör det i stället
med tillfredsställelse tillgodogöra sig dess fördelar för sin
uppgift.

Hvilken slöjd är då den lämpligaste för läroverkseleven?
— Kommittén har i första hand föreslagit träslöjd. Men
träslöjden omfattar många underarter: snickerislöid,
svarfning, träsnideri, löfsågning o. s. v.. Äro alla dessa arter
lika lämpliga, eller har någon af dem bestämdt företräde
framför de andra? Kommittén har, som redan nämnts,
lagt hufvudvikten på, att slöjden är af den beskaffenhet,
att den ej medger stillasittande och utgör ett verkligt
kroppsarbete. En gifven följd af denna fordran på slöjden blir,
att träsnideri, löfsågning och dylika träslöjdarter genast
måste utmönstras såsom fullkomligt olämpliga, åtminstone
såsom hufvudslöjd. Återstår alltså att välja mellan
snickerislöjd och svarfning. Valet torde ej vara svårt. Skall
slöjden kraftigt motverka stillasittandets skadliga följder och
vara af så stor betydelse som möjligt för den fysiska ut-

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:42:34 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1904/0407.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free