Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
418
ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER. 418
kulturutvecklingen, hvarigenom de inhemska företeelserna
få sina riktiga lägen och proportioner. Då förf. sålunda väl
fyller den uppgift, för hvilken med den nuvarande
anordningen vid våra allmänna läroverk läraren har att svara,
synes boken i synnerhet böra vara välkommen för dem, som
utan lärares ledning vilja göra sig bekanta med vår
litteraturhistoriska utveckling. Och då det är att vänta, att
abiturienterna i framtiden få vara beredda på examen i
litteraturhistoria, så torde lektor Steffens lärobok finna ett tacksamt
publikum såväl bland privatisterna som bland dem af
allmänna läroverkens lärjungar, hvilka önska befästa sina
insikter för en eventuell examen. Äfven i skolor, där man,
af en eller annan anledning, ej kan anslå så mycken tid åt
ämnet, som behöfs för en ymnigare litteraturläsning under
lärares ledning, lär boken finna användning. Slutligen torde
mången lärare i litteraturhistoria gärna följa den
fingervisning, som bjudes af en så erfaren, kunnig och omdömesgill
författare.
Än de allmänna läroverken? Är bokens användande
vid dessa uteslutet? I stället för att besvara denna fråga
vill jag fästa uppmärksamheten på olikheten i uppställning
mellan Steffens och Warburgs läroböcker. Den förra vill
lämna en sammanhängande historisk framställning. Däraf
följer, att hvad hos Warburg strängt åtskiljes: allmänna
öfversikten författarekaraktäristiker och biografiska notiser
hos Steffen — frånsedt viktigare kultur strömningar, såsom
renässansen o. s. v. — är sammanarbetadt. Steffens bok
ägnar sig därföre mera för en sammanhängande lektyr,
Warburgs åter med sin metodiska uppställning ägnar sig för
den »anslutning», som kräfves vid den litteraturläsning, som
läraren själf leder. En för detta ändamål inrättad bok måste
vara en uppslagsbok, där man hittar utan att slå i registret.
Om detta låter sig göra med den nya läroboken, därom kan
jag icke yttra mig utan att ha pröfvat saken. Och vidare!
Ej häller i den nya boken kan det bli fråga om att läsa
rubb och stubb. Förf. påpekar själf de många årtalen, som
väl kunna vara bra att ha för läraren men som blefve
betungande och onyttiga för lärjungen. I Warburgs bok är
det mycket lätt att påvisa, hvad som skall läsas, och hvad
som skall förbigås; månne detta också blefve förhållandet
med Steffens?
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
