Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
10
K. P. NORDLUND.
som borde läsas och begrunda? af alla matematiklärare och
författare af läroböcker i matematik, yrkar äfven förf. på
koordinatsbegreppets tidiga införande vid undervisningen
i eke blott från pedagogiskutan äfven från praktisk synpunkt.
I Frankrike utfärdar högsta styrelsen för
undervisningsväsendet ett program, som innehåller en lärogång vid
undervisningen i de särskilda ämnena. Inga andra läroböcker än
sådana, som äro uppställda efter detta program, få användas
i Franska statens skolor. Det sista programmet utfärdades
den 31 mai 1902. I detta är ofvanstående tillägg i den
algebraiska kursen påbjudet.
För 20 år sedan utgaf undertecknad en »elementarbok
i algebra», hvari detta tillägg finnes upptaget.
Läroboken, som är uppställd på grundvalen af ett hevristiskt
undervisningssätt, väckte bland lärarne i matematik ingen
uppmärksamhet. Den har ej ens blifvit omnämnd i någon
af de pedagog’ska tidskrifterna.
Då nu denna undervisningsfråga ändtligen blifvit
aktuell inom utlandets skolvärld, dristar jag ånyo väcka
mate-matiklärarnes uppmärksamhet på den viktiga frågan.
Saken har ock beaktats i realskolans kursplan.
För detta ändamål meddelas i det följande förslag till
några enkla grundläggande öfningsuppgifter jämte svar
samt nödiga upplysningar, som böra meddelas lärjungarne.
Hugade lärare tunna på försök genomgå dessa
uppgifter med sina lärjungar, hvarigenom lärarne komma i
tillfälle, att själfva bedöma verkningarna af den meddelade
undervisnir gen.
I dessa första öfningar förekomma af pedagogiska skäl
endast positiva tal, som hufvudsakligen äro hela. Först
i följande afdelningar skulle äfven komma till användning
negativa tal.
Såsom inledning till följande öfningar, böra
lärjungarne bevisa nedanstående satser, som ligga till grund för
lösningen af en del uppgifter.
Bevisen verkställas under förutsättning,att de storheter
som jämföras med hvarandra, hafva en gemensam jämn del.
Sats i. På sidan AB i en triangel ABC är cn punkt D.
AD är lika stor med DB.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
