- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Fyrtiofjärde årgången. 1908 /
262

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

262

anders uppgren.

nåde satsdelar, attribut, adverbial o. s. v. Vissa moderna
författare sätta dock komma konstant vid relativa och
konjunktionella bisatser.

Komma är en jämförelsevis ung uppfinning. I
skrifter från medeltiden träffar man icke på detta tecken. I
skrifter från reformationstiden finner man det långa
delstrecket, som med tiden blef ett litet komma. Kommat
är dock ingen modern uppfinning, som det äfven af det
anförda torde synas.

En regel för användandet af skiljetecken, som äro till
för att förtydliga en skrift, är, att de sättas så ofta
tydligheten det kräver. För den, som därför icke tror
ofvanstående trenne regler räcka till, hvilka vi nvss anfört,
abstraherade från våra modernaste författare, blir detta
naturligtvis den tredje regeln, att komma sättes, där det
behöfves för tydlighetens skull.

En pedagogisk regel är att börja med det enkla.
Förenkladt språk, förenklad stil är numera
karakteristisk för den moderna konstprosan. Språkförenklingen
är här så godt som ett fullbordadt faktum, innan
regeringen påbjuder densamma beträffande kanslispråket.
Regeln gäller alltså i allmänhet och äfven för skolan: Förenkla
stilen! Utgå vid interpunkteringen från några enkla
regler. Utvidga stilen först vid behof. Interpunktera den efter
naturliga och nödvändiga men bestämda grundsatser.
Interpunktionen är äfven en nödvändig ting i hvarje
utvecklad framställning. I synnerhet i skolan måste
konstanthet göras till en viss grundsats.

Det är dock ett steg, säger någon, mellan den moderna
konstprosan och normalprosan, som i allmänhet måste
läggas till grund för skolans undervisning. Mycket har
dock den senare med den förra gemensamt i nästa stund.
Under alla förhållanden är likväl ett och annat från den
moderna konstprosan tjänligare att lägga till grund för
de stilistiska öfningarna i 4: de, 5: te eller 6: te realklassen
än stycken af Geijer, Tegnér, Malmström eller Böttiger.
Den moderna konst prosan är enklare och lättare. Den
är lämpligare därigenom, att sats- och periodbyggnaden i
denna, hvilka i åtskilligt skilja sig från förra hälften af
1800-talets prosa, äro genomskinligare och naturligare.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:44:31 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1908/0272.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free