Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
122 A. AXELSSON LINDQVIST.
da, svåra att tillämpa och rika på undantag, att de
ingalunda bilda en lämplig utgångspunkt för
undervisningen i modersmålets rättskrivning. I stället för
attFge-nom meddelande av regler uppväcka lärjungarnas reflexion
över ordens stavning kunde man kanske försöka göra
densamma företrädesvis till en ögats — »synminnets » — sak.1)
I avsikt att pröva ett sålunda förenklat
tillvägagångssätt vid inlärandet av stavningen har jag för
några år sedan anställt försök med ett antal övningar
av friare art, företrädesvis med historiskt, geografiskt
eller biologiskt innehåll. Vid utarbetandet av dessa hade
i avseende på ordförråd och val av ämnen hänsyn tagits till
lärokurserna i de av realskolans klasser (i—3), för vilka
de voro avsedda, ävensom till lärjungarnas ståndpunkt i
övrigt. De innehöllo givetvis talrika exempel på de olika
ljudens stavning, men de voro icke utarbetade i
närmare anslutning till rättskrivningsläran. Vid
användningen förbereddes uppgiften först i skolan, varefter
avskrivning av övningen — eller åtminstone av de svårare
orden — gavs i hemläxa, allt för att vid diktamen i skolan de
ständiga felskrivningarna, som mer än något annat verka
förvillande, skulle undvikas. Sedan ett tiotal stycken
sålunda genomgåtts, förekom en provskrivning,
sammansatt företrädesvis av ord, hämtade ur de redan
genomgångna styckena. Under första året (klass I) medhann jag
sålunda 20 övningar, och fordrade jag mot läsårets slut
noggrann kännedom om däri förekommande ords
stavning. I andra klassen fortgick det på liknande sätt,
varvid ett trettiotal nya, väl inlärda övningar lades till de
första tjugo, som genom läsning repeterades. I tredje
klassen genomgicks sedan dels skriftligen dels muntligen
de övriga av samlingens 100 övningsstycken.
Innan jag yttrar mig om resultatet, vill jag förutskicka
den lilla anmärkningen, att jag vanligen funnit de lärare,
vilka företagit prov med någon av dem lancerad eller för
dem personligen kär metod, lyckas synnerligen väl. Det
*) Det är väl numera vetenskapligt bevisat, att svnminnet —
med biträde av muskel- och hörselminne — spelar den viktigaste rollen
vid rättskrivningen. Se B. Sjövalls artikel »Psykologi och
rättskrivning» i Verdandi 1903.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
