Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Anmälningar och recensioner - O. Bensow. B. J:son Bergqvist och Sven Herner, Bibliska berättelser till urval. I. Gamla testamentet; Aug. Johansson, Bibliska berättelser för realskolans tre första klasser - G. V. Vessberg. A. Rydfors, Allmän historia för real-, sam- och flickskolor
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
147 ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER
en del litterärkritiska anmärkningar om Deuterojesaja och Daniel
vara tämligen överflödiga för realskolans tre första klasser,
liksom även anmärkningen, att Ordspråksbokens levnadsregler och
tänkespråk stamma »från mycket olika tider, somliga kanske ända
från Salomo».
Ur pedagogisk synpunkt betänkligast finner jag, att utgivaren
låter de bibliska berättelserna börja med Abraham för att sedan
såsom ett slags appendix bifoga de tidigare berättelserna under
rubriken dikter i Gamla Testamentet. Kan någon anse detta vara
pedagogiskt klokt? Låt vara, att utgivaren icke menat det så
illa, och att det möjligen med utförligare förklaring kunde
försvaras i en föreläsning för teologie studerande. Men detta är
en bok för realskolans tre första klasser. Skola icke barnen här
lätt kunna bibringas den föreställningen, att Bibeln innehåller dels
berättelser, som äro sanna, och dels dikter, som icke äro sanna?
Enligt min övertygelse är en dylik indelning pedagogiskt oklok
och farlig.
I en ny upplaga vore det ganska lätt att undanröja de här
påpekade bristerna, och om så skedde, skulle dessa bibliska
berättelser enligt min mening vara ganska värdefulla. Man kan
måhända finna tonen något torr, emedan så mycket av det,
som tilltalar känslan och sätter fantasien i rörelse, har utelämnats.
Men till gengäld härför är allting klart, redigt och flärdlöst
berättat, och har jag icke kunnat underlåta att framställa
ovanstående ogillande anmärkningar mot utgivaren, så kan jag ännu
mindre underlåta att giva dessa goda egenskaper mitt fullaste
erkännande. O. B—w.
A, Rydfors. Allmän historia för realskolor, samskolor,
flickskolor o. d. C. E. Fritzes bokförlags aktiebolag. Stockholm
1912. (Något pris ej angivet!)
Ovannämnda arbete består av två avdelningar, en lärobok
om 226 sidor och en läsebok om 85 sidor, innehållande ett antal
(43 st.) fristående läsestycken. Lärobokens omfång är sålunda
ungefär detsamma som den hittills mest brukade lärobokens av
Pallin—Boëthius. Boken är icke illustrerad men försedd med
kartor. Planen är i det hela den vanliga. I den österländska
forntiden behandlas de hamitiska och semitiska folkens kultur
som ett helt under samma rubrik. Det hade nog varit redigare
att taga vart folk för sig. Inom nya tiden föras stuartarna och
den stora engelska revolutionen till andra tidevarvet, varigenom
det blir mera sammanhang i Englands historia under 1600-talet.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
