Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Från Modersmålslärarnas förening. Bibliografi
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2 14 FRÅN MODERSMÅLSLÄRARNAS FÖRENING
Ordböcker.
Natan Beckman, Anmälan av Ordbok över svenska språket,
utgiven av Svensk Akademien. Tidskr. Verdandi 1913, häft. 1.
B. Bland uppsatser i utländska tidskrifter synas följande vara
av den allmängiltighet, att de förtjänat refereras:
Fritz Gansberg, Auf den Spuren des Lebens im deutschen
Unterricht. Vorübungen für den deutschen Aufsatz. (Zeitschr. f. d.
deutschen Unterricht 1913, s. 122—128 — Febr.)
Olyckan med övningssatserna i exempelsamlingarna till
satsläran är, enligt förf:s mening, att de sakna varje spår av
tankesammanhang. Detta väcker lätt förströddhet också hos
lärjungar. »Vi handskas tanklöst med dessa satser utan att beakta
något annat vid dem än löjliga yttre småting, sådant som ett
komma framför att o. d. Vi köpa den språkliga korrektheten
med att systematiskt vänja barnen vid ytlighet och tanklöshet.
Intet vaket barn kunde komma på den idén att så där hoppa
från den ena satsen till den andra, om det inte genom årslång
övning hade vant sig att vid språkundervisningen fullständigt
lämna förnuftet å sido.» — Förf. föreslår, att övningsexemplen
sammanbindas innehållsligt genom att anknytas till ett bestämt
tema, som olika svar på en och samma fråga. Exempel på
att-satser erhållas som svar på frågan: »Vad har en poliskonstapel
att se till?» eller: »Vad fick doktorn höra, när han kom på
sjukbesök». Attributiv sat s er som ifyllnad till satsen »Man droht
dem Jungen, der» ... O. s. v. På liknande sätt borde alla
språkliga former kunna tillämpas på bestämda saker. »Då skulle vi
få framtidens språkskola, där man uteslutande av innehållsliga
motiv . omärkligt komme att tillägna sig det riktiga språkbruket.
Detta skulle då inte mera vara språkundervisning, utan verklig
språkkultur.» H. C.
Jul. Wieg and, Erziehung zu literarischem Geschmack und
Urteil durch den deutschen Unterricht. (Zeitschr. für den deutschen
Unterricht 1913, s. 179 — März.)
Modersmålsundervisningens och särskilt litteraturstudiets
förnämsta uppgift är, enligt förf., att meddela estetisk bildning. »Vi
behöva sådan, i vår tid kanske mera än någonsin, som motvikt
mot vårt tekniska, penning- och makthungriga århundrade».
Skolan — d. v. s. gymnasiet :— bör skaffa lärjungarna en
måttstock för bedömande av nutidens diktning. Och framför allt
måste de varnas för den dåliga litteraturen, bokmarknadens fabriks-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
