Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Johan Hertzberg. Studiet av moorsmaalets literatur i de norske gymnasier
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
morsmaalets literatur i norske gymnasier 429
elevenes opmerksomhet bort fra teksten, og forringer deres
selvvirksomhet.
Vi er ogsaa saa heldig stillet at vi noksaa let kan klare
os uten læseboker. Vi har en række meget billige
sagaoversættelser, en meget billig Snorre-utgave, samt billige
en-kelt-utgaver av Holberg’s komedier. Nylig har Aschehoug
git os meget billige og rikholdige digtsamlinger av Welhaven
og Wergeland. Endelig har Nordisk Forlag netop
paabegyndt en række skoleutgaver av Ibsen, Björnson, Lie og
Kjelland. Disse skoleutgaver vil kun indeholde knappe
realoplysninger, og dertil kun saadanne som vilde koste tid for
læreren at finde.
Som eksempel vil jeg nævne det literaturutvalg jeg i den
sidste tid selv har benyttet i gymnasiet. I förste halvaar: én
eller to ættesagaer i oversættelse samt utdrag av Snorre (vi
har i Gustav Storms uavkortede utgave en fortrinlig bok for
ungdommen). I andet halvaar: nationalromantisk literatur
bygget paa »sagaen», f. eks. Björnson’s »Arnljot Gelline»,
»Sigurd Slembe», og »Synnove Solbakken», og Ibsen’s
»Her-mændene paa Helgeland» og »Kongsemnerne». Jeg
gjen-nemgaar 4 eller 5 slike verker i 2det halvaar. I andet aar
gjennemgaar jeg et utvalg av Welhavens digte, et do. av
Wergeland’s, Ibsen’s »Peer Gyrit», samt Vinje’s »Storegut».
I tredje aar en komedie av Holberg (»Erasmus Montanus»
eller »Jeppe paa Bjerget»), en del gamle folkeviser samt litt
oldnorsk literatur i grundsproget. Hvad jeg læser av
ræsonnerende prosa er enten knyttet til det skjonliterære utvalg eller
til de skriftlige övelser i morsmaal.
Störst vegt lægger jeg paa gjennemgaaelsen av Peer Gynt,
likesom det er denne bok jeg har störst utbytte av. Dertil
benytter jeg i regelen ca. 4 maaneder (ca. 64 skoletimer).
Jeg læser da det hele verk med undtagelse av Anitra-scenene.
Mest beskjæftiger jeg mig med Peer’s personlighet og hans
utvikling, og tar saa ofte som mulig anledning av Peer’s
intime sjælehistorie til at gjöre reflexioner som kan være av
praktisk betydning for elevenes egen karakterutvikling; (»A,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
