Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 11 - Anmälningar och recensioner - N. G. W. Lagerstedt. Biologiundervisning i Amerikas förenta stater
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
55 2 anmälningar och recensioner
undervisningens anordnande till väsentlig del i form av
lärjunge-laborationer, i vilka båda avseenden amerikanska förhållanden
även i vårt land hava tjänat som förebild. I själva verket torde
för närvarande intet annat land erbjuda så mycket av nya
uppslag och ideer på undervisningsväsendets område som Förenta
staterna. Även i detta avseende göra sig amerikanernas
praktiska blick och verklighetssinne gällande.
De tre arbeten, vilkas titlar finnas angivna ovan denna
uppsats, behandla samtliga olika sidor av biologiundervisningen i
Förenta staterna. De två förstnämnda äro författade av
europeiska lärare, vilka själva å ort och ställe studerat ifrågavarande
undervisning. Dessa båda arbeten fullständiga varandra såtillvida,
som Schoenicnens huvudsakligen sysselsätter sig med de lägre
skolorna, de åttaåriga common schools eller p ublic school s,
under det Nordwalls behandlar undervisningen i de högre
skolorna, de fyraåriga high schools. Erinras må, att de
förstnämnda skolorna, som kunna anses motsvara våra folkskolor
samt de fem lägre klasserna av realskolan, äro bottenskolor för
high schools, vilka motsvara högre klasser i våra allmänna
läroverk. En lärjunge, som genomgått high school, torde med
hänsyn till inhämtade kunskaper kunna anses jämförlig med den,
som genomgått gymnasiets båda lägsta ringar hos oss. I
Amerika finnes ovanpå high school en läroanstalt, som hos oss
saknas, nämligen det oftast fyraåriga college, ungefär motsvarande
gymnasiets högsta ringar jämte ett eller ett par års studier i
universitetets filosofiska fakultet.
Det omtalade arbetet av Schoenichen, vilket, såsom nämnt,
huvudsakligen avser common schools, lämnar — delvis under
jämförelse med tyska förhållanden — en synnerligen intressant
redogörelse för naturkunnighetsundervisningen vid nämnda
skolor, det vill säga framför allt biologiundervisningen, då denna
utgör den vida övervägande delen av nämnda undervisning. Två
grunddrag av ifrågavarande undervisning må särskilt framhållas.
Det ena, att urvalet av undervisningsmaterial icke sker efter
systematiska grunder utan väsentligen med hänsyn till vad som är
tillgängligt för lärjungarnas omedelbara iakttagelse och i övrigt
ägnat att tilldraga sig deras intresse, det andra, att undervisningen
icke grundas på läroböcker utan i möjligaste mån på aktivt och
produktivt arbete av lärjungarna, undersökning och iakttagande,
avtecknande, odlande av växter, modellering m. m. Detta
framgår bland annat av en typisk läroplan för
naturkunnighetsundervisningen i en common school, vilken läroplan av författaren
meddelas. Såsom exempel må en del av läroplanen för andra
årskursen här återgivas.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
