Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 12 - Från Modersmålslärarnas förening. Bibliografi
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
56o
från modersmålslärarnas förening
R. G:son Berg, Gustaf Jansson. Ord och Bild, 1913, häft. 11,
Göran Lindblad, Verner von Heidenstam. Studentför. Verdan-
dis småskrifter. Pris 25 öre.
Johan Götlind, Något om den nutida folkvisans melodirepertoar,
Ord och Bild, 1913, häft. 7.
Ordböcker.
E. Geggen, Sjötermer och motorspråk. Wilhelmssons förlag.
Pris 1: 50.
Arvid Ulrich, Gastslang från flottans station i’Karlskrona. Språk
och Stil, häft. 3—5.
B. Ur utländska tidskrifter:
Herm. L. Köster, Vom freien Aufsatz und vom Leseunterricht.
(Die Deutsche Schule, 1913, häft. 6.)
Utgör en »Bericht» över två uppvisningsaftnar, vid vilka de
bekanta målsmännen för den s. k. fria uppsatsen, Jensen och
Lamszus i Hamburg, redogjort för och med av lärjungarna
uppnådda resultat belyst principerna för och värdet av sin
uppsats-och litteraturundervisning.
»Hur göra litteraturen verkligt tillgänglig, hur öppna den
för våra lärjungar? Det är det gamla målet, som skolan sedan
många ar strävat att nå; icke alldeles utan framgång, men dock
icke med tillfredsställande resultat. Den har förklarat och ställt
i sitt rätta ljus dikternas skönhet, den har låtit lära dem utantill,
den har meddelat biografier och litteraturhistoria — men en sak
har den ännu icke förstått att taga i sin tjänst: lärjungens eget
självständiga medarbete.
Före läsandet och skrivandet går barnets självständiga
berättande. Om man ger barnet full frihet, då det berättar,
uppenbara sig, till och med hos de svagare, språkliga anlag, som äro
överraskande. Det visar sig, att barnets inre värld är
utomordentligt rik och skiftande, och att redan helt små barn förmå
framställa rena upplevelser med dramatiskt liv, i form av tal och
svar, ungefär såsom i äldsta tid »der Dichtersänger» föredrog
sin berättelse.
Denna barnets förmåga gäller det att utveckla. Därför måste
vi med uppsatserna förfara precis på samma sätt som vid
berättandet: det, som sysselsätter barnets själ, det bör det skriva.
Och det måste fixera sin upplevelse, medan den ännu är »frisch».
Ty barnets minne har ringa uthållighet; intrycket af en
upplevelse bleknar snart inför nya intryck. Vidare äro upplevelserna
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
