Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Rud. Elander. Geografiens ställning vid de allmänna läroverken
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Geografiens ställning vid de allmänna läroverken.
Av Rud. Eländer,
Sedan geografien vid universiteten skilts från
statskunskapen och blivit ett särskilt ämne, hoppades säkerligen
envar, som slog sig på detta ämnes studium, att det även vid
läroverken inom ramen av den nya skolordningens
stadgan-den skulle bliva ett ämne, vid vilket all vederbörlig vikt skulle
läggas. För en geograf ter sig ock det av
undervisningsplanen för realskolan för geografiundervisningen satta målet
såsom högt satt, det är dessutom glädjande klart fattat och
formulerat. Det säges vara »att småningom giva lärjungarna
en samlad bild av jordytan, dess natur och människoliv».
Geografen, som själv har denna samlade bild av jordytan,
dess natur och människoliv, vet av erfarenhet, vilket värde
det ämne haft för honom, som skänkt honom denna. Han
vet det av inre erfarenhet, och hart när dagligen är han
dessutom i tillfälle att konstatera, hur vanlig och vansklig
bristen på geografisk bildning även bland i övrigt bildat folk
verkligen är. Och det var för visso med en önskan att kunna
bidraga till att för framtiden denna brist i vårt bildningsliv
avhjälptes, som den specialutbildade geografen gjorde sitt
inträde vid våra läroverk. Hans förhoppningar i detta
hänseende ha dock satts på hårda prov.
I första hand är det kanske det av adj. Furuskog
kritiserade systemet att bland en mångfald lärare, av vilka
somliga, ofta nog sakna egentlig utbildning i ämnet, fördela geo-
5 — 19200. Pedagogisk Tidskrift 1919. Häft 5.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
