Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 8—9 - Gustav Cederschiöld. Det svenska uppsatsprovet i studentexamen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
118 GUSTAV CEDERSCHIÖLD
ningskurser. Om man alltså hyser betänkligheter mot
studentexamens avskaffande, är detta intet skäl, varför man
skulle motsätta sig att underkasta den nuvarande
studentexamen en granskning för att utröna, i vad mån den kan
göras mera lämpad för att pröva, om gymnasiet har
meddelat sina lärjungar den andliga spänstighet och
självständighet, som. de komma att behöva i livet. Redan nu finns
det ju bland de skriftliga och muntliga proven somliga, som
ganska bra vittna om graden av lärjungens förmåga att reda
sig. Detta gäller främmande språk, matematik och väl i
någon mån också naturvetenskap. I de främmande språken
skulle man kanske, vad de moderna språken angår, kunna
önska, att vid sidan av en lättare uppgift på det främmande
språket forekomme en svårare i översättning till svenska.
Den nuvarande stilen med ordagrann översättning till det
främmande språket kunde utbytas mot uppgiften att skriva
ett på det främmande språket avfattat brev med ett noga
föreskrivet innehåll, medan återgivandet på svenska av en
svårare text på t. ex. franska eller engelska skulle
ådagalägga lärjungens förmåga att med hjälp av lexikon tolka det
främmande språket.
Frågan är nu, om uppsatsprovet i studentexamen är så
beskaffat, att det utvisar graden av lärjungens mogenhet,
hans förmåga att reda sig med förståndsuppgifter, hans vana
vid att skilja huvudsak från bisak, eller kort sagt, graden av
den för livets krav nödiga självständigheten.
Så vitt jag tagit kännedom om ämnena i
studentskrivningarna, gå dessa mestadels ut på att låta examinanden
visa, att han kommer ihåg den eller den delen av kursen i
teologi, kyrkohistoria, litteratur, litteraturhistoria, politisk
historia eller naturvetenskap. Uppgifterna äro alltså av det
slag, som man kan kalla läxreferat (i vidsträckt betydelse).
De åsyfta alltså att kontrollera lärjungens minneskunskap
vida mer än hans omdöme. Jag vill visst inte påstå, att
sådana uppgifter äro alldeles värdelösa som prov på andlig
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
