Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Th. Mazer. Arten av vår tids religionsundervisning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
th. mazer
teologien, att den vill omtolka, omförklara eller rent av
borteliminera åtskilliga religiösa värden, vilka vi gamla lärt
oss anse omistliga, ja, som sannerligen äro det inför det
kristliga tänkande, som mäktar med oböjlig konsekvens gå
till botten. Den, som i en framställning av den kristna
lärobilden svävar på målet t. ex. i fråga om vår kristna
trosbekännelse eller t. ex. förbigår och ej inrymmer i denna
framställning talet om de osynliga andemakterna, goda och
onda — han har (sig själv ovetande) förfuskat (förfalskat)
den kristna lärobilden. Intetdera av de här nämnda arbetena
kan undgå den domen.
Men jag vill nu framhålla en annan synpunkt. Om jag
skulle söka efter ett ord, som skulle kunna sättas som
karakteriserande överskrift över senast utfärdade kursplaner vare
sig för folkskolan eller för gymnasiet, så skulle det ordet
vara: humbug. Att på den tillmätta tiden lära och ärligt
genomtränga de fastställda kurserna ligger helt enkelt utanför
det möjligas räckvidd. Enligt senaste anordningar för
folkskolan synes det till och med rent av vara meningen, att man
icke skall eller får lära sig något visst; läraren (eller ännu
bättre och mera i samklang med metoden: lärarinnan) skall
göra en framställning av den kristna livsåskådningen, d. v. s.
kåsera över kristendomen. På gymnasium skall läsas troslära,
etik, religionshistoria, kyrkohistoria, bibelkunskap — vart och
ett till icke så ringa omfattning. Och enär ett ärligt
bibringande av vetande i alla dessa ämnesgrenar är på det
tillmätta timantalet absolut otänkbart, så får man släppa
tanken på grundlighet och kåsera över vad som kan stå i
samband med ämnets behandling. Så får man höra talas
om allt möjligt, under det att man tillägnar sig som
själv-förvärvad egendom intet eller så gott som intet. Ingen skall
kunna inbilla mig, att en gymnasist av det vanliga
medelmåttiga slaget skall kunna uppfatta och smälta Auléns
»Livsåskådning». Den skulle lägligast kunna användas som en
sammanfattning av professorns föreläsningar i ämnet. Och
ingen mänsklig varelse skall kunna övertyga mig om att
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
