Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Georg Brandell. Föreläsningen som bildningsmedel
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FÖRELÄSNINGEN SOM BILDNINGSMEDEL
i oi
skulle därför betyda en avsevärd förbättring av den
akademiska undervisningen, om föreläsningarna avskaffades och
den till dessa anslagna tiden användes till seminarieövningar.
Att dessa, rätt bedrivna, äro av betydligt högre värde än
föreläsningarna, torde icke kunna bestridas. De studerandes
självverksamhet tages genom dessa övningar i anspråk pä
helt annat sätt än vid föreläsningarna, då de endast äro
passivt mottagande; de få till uppgift att självständigt
behandla vetenskapliga uppgifter och införas därigenom i
vetenskapliga metoder. Ett sådant införande äger däremot sällan
rum under föreläsningarna; i varje fall ge dessa i regel icke
någon bättre uppfattning om de ifrågavarande metoderna än
vad vetenskapliga arbeten kunna ge. Och även om
föreläsningarna direkt behandla vetenskapliga metoder, kunna
de icke i verklig mening införa de studerande i dessa, då
ett dylikt införande endast kan ske genom arbete med
användning av metoderna i fråga. Min mening är dock icke,
att föreläsningarna helt skulle avskaffas vid den akademiska
undervisningen; om en professor funne det lämpligt att
någon gång hålla en serie föreläsningar, skulle det stå honom
fritt att göra detta.
Föreläsningarna vid de akademiska sommarkurserna äga
otvivelaktigt ett ännu ringare bildningsvärde än föreläsningarna
för den studerande ungdomen vid universitet och högskolor.
I regel förstå väi kursdeltagarna icke att göra ett lämpligt
urval av de ämnen, vari föreläsningar hållas, utan åhöra i
stället alla eller de flesta föreläsningarna. Den kunskap,
som på detta sätt imhämtas, måste naturligtvis bli mycket
ytlig och till följd därav så gott som värdelös. Dock är det
icke uteslutet, att föreläsningarna i en del fall kunna väcka
ett intresse som medför, att kursdeltagaren sedan kommer
att genom självstudier förvärva sig ytterligare insikter i
något ämne. Huru härmed förhåller sig, kan naturligtvis icke
avgöras; för min del tror jag, att sådana fall äro tämligen
sällsynta.
Om de s. k. populärvetenskapliga föreläsningarna gäller
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
