Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Carl Lindsten. Några funderingar om ökat utrymme åt självstudier å gymnasiet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ÖKAT UTRYMME ÅT SJÄLVSTUDIER Å GYMNASIET IOI
fordrar. En viss olikhet finnes ju mellan de olika ämnena,
men den är icke stor. Så t. ex. ger matematiken under vissa
av timmarna en viss möjlighet till självständigt arbete, dock
ingalunda så mycket som behövdes.
I realskolan har jag aldrig funnit, att detta bundna och
passiva arbetssätt gör någon nämnvärd skada. I ring I går
det ännu något sä när, men efter detta stadium synas mig
olägenheterna framträda starkare för varje ring. Och det är
ju inte underligt, om man tänker sig, att lärjungarna först
ha 6 å 7 starkt bundna receptiva lektioner i skolan, sen 4
ä 5 timmars läxläsning hemma, ibland mer, alltings
upplösning i detaljer, oro, huruvida allt skall medhinnas,
nödvändigheten att ibland låtsa sig ha hunnit det, som var
omöjligt att hinna. Dessa sista moment grundlägga lätt slarv
med arbetet och bristande aktning för sanning och plikt;
därav komma ej sällan de drag av småfusk och opålitlighet,
som trots allt kunna förekomma även i de bästa skolor. Och
så tråkigheten i klassen, när läraren sitter och söker hamra
detaljer i de allra likgiltigaste.
Det enda, som synes mig kunna råda bot på alla dessa
olägenheter, är en radikal minskning av antalet lektioner i
skolan, som exempelvis skulle minskas till omkring hälften
av det nuvarande antalet och blott användas till det, som
lärjungen ej kunde klara ut själv. Jag kan t. ex. tänka mig,
att lektionsantalet i matematik minskades till omkring 3 per
vecka och att de användes till klargörande av principerna
för de matematiska områden, som skola genomgås, men att
lärjungarna sen i st. f. de vanliga räkneläxorna på 2 ä 3
problem till varje lektion finge ett större antal problem att
avlämna snyggt utförda efter exempelvis två veckor. Härefter
skulle följa skriftliga prov på det genomgångna samt
grupptentamina med högst 5 lärjungar i sänder. De som ej
ordentligt ville eller kunde fullgöra detta arbete, skulle ovillkorligen
gallras bort.
Jag hade tänkt mig, att ett sålunda ordnat gymnasium
i regel skulle ha tre lektioner om dagen, och dessa skulle
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
