Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 9 - Folke Borg. Biologien i den nya skolan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
268
folke borg
flesta andra ämnen, tid. Jag skall belysa detta med ett
exempel. Det möter, skulle jag tro, inga större hinder att
under en historielektion genomgå t. ex. första korståget eller
Karl X Gustafs krig med Danmark. På samma sätt kan en
biologilärare under en »plugglektion» nödtorftigt draga igenom
t. ex. kräftdjuren. Men skall han göra ämnet levande för
sina elever, använda planscher, projektionsapparat, anatomiska
preparat för att illustrera sin framställning, då räcker timmen
näppeligen till. Sak samma för historikern, fastän hans medel
ju äro andra. Men skall biologiläraren taga sitt ämne på det
sätt som, då det gäller biologien, är det enda rätta, nämligen låta
eleverna själva se och studera de varelser det är fråga om,
då räcker den enda timmen absolut icke till. Den dilemman
slipper historikern. Man hinner icke på en laborationstimme
med att låta eleverna med mikroskopets hjälp undersöka och
avrita några olika former av småkräftor, taga reda på
små-kräftornas roll i plankton, dissekera flodkräfta o. s. v., om
det skall bliva någon som helst behållning för eleverna av
det arbete som utföres. Varje biologilärare vet också mer
än väl, vilken tid en ordentlig växtundersökning tager. Det
är utomordentligt glädjande att finna hurusom såväl
skol-kommissionen (Bet. s. 625) som de skolsakkunniga (Utredn.
s. 262) anse laborationer vara en synnerligen värdefull form
av undervisning i de naturvetenskapliga ämnena; det gäller
blott att ej glömma att undervisning med laborationer, om
något resultat skall uppnås, ovillkorligen fordrar mera tid än
vad som behöves för att genomgå en kurs av motsvarande
storlek i ett ämne, där laborationer ej förekomma.
Nu invänder någon: man får naturligtvis lov att sovra ut
en hel del fakta, så att det hela ej tager så orimligt lång tid.
Givetvis. Biologien är ett ämne, där det i synnerligt hög
grad är nödvändigt att rensa bort en mängd av det mindre
viktiga för att få materialet i hanterligt skick. För massor
av oviktiga detaljer bör ej finnas plats. Men även om man
avlägsnar allt som man anser möjligen kan rensas bort, så
återstår ändå tillräckligt mycket för att mer än väl motivera
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
