Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 8 - Nat. Beckman. Några iakttagelser rörande den nya studentexamen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
NÅGRA IAKTTAGELSER RÖRANDE DEN NYA STUDENTEXAMEN 2 5 I
gium, men i det ena fallet var saken redan avgjord genom
läroverksstadgans bestämmelse, i det andra hade man fria
händer men lämnade censorernas önskemål fullständigt utan
avseende.
Den bestämmelse, som redan intagits i läroverksstadgan,
gäller tiden för delgivande av examensuppgifterna. Detta,
skall ske »i god tid minst en timme före förhörets början».
Som motivering härför anföres icke, att läraren kan behöva
uppfriska sitt minne, utan, att han kan behöva övertänka,
vilka frågor han skall ge de särskilda examinanderna (§ 103).
Censorerna kunde här blott framhålla, att tillämpningen skulle
bereda svårigheter.
Det första, som är att säga om denna bestämmelse, är,
att den i flertalet fall är alldeles obehövlig. Den kan i de
flesta fall icke behövas för lärarens skull. Den
matematiklärare, som icke på rak arm kan ta upp exempelvis Herons
formel, sin (a + å) eller kapitlet om sammansatt ränta, bör
icke tjänstgöra på det högsta skolstadiet. Sak samma gäller
en latinlärare, som icke obesett kan behandla en läst latinsk
text. Och då man av en examinand kan fordra, att han
skall utan källor skriva om Polens roll i Nordens och Europas
historia, så bör väl läraren kunna klara ett förhör på samma sak.
Men förberedelsetiden skulle ju behövas för att frågorna
skulle kunna lämpligt fördelas på de olika examinanderna.
Stadgan synes förutsätta, att läraren kan sina examinander
så bra, att han vet, att A. kan Polens första delning, B
kan den andra o. s. v. Detta torde väl knappast förekomma.
Men en sak, som förekommer, är däremot, att en examinand,
som att döma efter papperen och lärarens föregående
kännedom borde reda sig bra, kan alldeles köra fast på det
område, som tagits upp till förhör. Vad som då behöves, är
en smula rådighet, förmågan att anordna ett litet
improviserat förhör, som tar stickprov på andra ställen, vilka i
möjligaste mån kunna upphjälpa det dåliga intrycket av det
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
