Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Adolf Söderlund: En tidsenlig organisation av realskola och gymnasium
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
EN TIDSENLIG ORGANISATION AV REALSKOLA OCH MGYMNASIUM 9 I
Medborgerlig allmänbildning.
Samhället behöver folk, som har på en gång högre
teoretisk skolbildning och intresse för och viss förmåga att
bedöma vår tids samhällsfrågor. Detta allmänbildningskrav
måste anses betydligt viktigare än kravet på utvidgade
kurser i den gängse politiska skolhistorien, som ju läses både i
folkskolan och realskolan. Ännu har vårt lands högre skolor
icke ens på allvar försökt att ge vår ungdom en tidsenlig
medborgerlig bildning. Och intresset har varit minimalt hos
både lärare och elever, då det före examen gällt att slå i
eleverna en snabbkurs »samhällslära» : till realexamen en
koncentrerad framställning av gymnasiets kurs i »statskunskap»,
som i sin tur är en dålig kopia i miniatyr av
universitetsämnet med samma namn. Ämnet »samhällslära» kan med
hänsyn till de ungas utvecklingsgrad och till kravet på i livet
användbar allmänbildning ej bli detsamma i realexamen och
i studentexamen. I realskolan bör man nöja sig med att låta
eleverna taga reda på hemortens ekonomiska, sociala och
politiska förhållanden. Hemortens ledande personer, dess
offentliga institutioner och dess aktuella problem skola
presenteras. Eleverna få själva söka taga reda på bl. a.: vem eller
vilka fatta beslut i olika frågor; hur, när och av vilka väljas
fullmäktige; hur stå hemortens funktionärer och institutioner
i beroende av bl. a. läns- och riksmyndigheter. Till
realskolans elementära medborgarbildning borde också höra en
enkel och praktisk ekonomilära, bl. a. syftande till att fostra
eleverna till ansvarskänsla, då det gäller egna och andras
medel.
Fostran till hygien.
Samhället och hemmen ha rätt att fordra, att skolan
bidrager till att skapa ett fysiskt och psykiskt friskt människo-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
