Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Adolf Söderlund: Folkskola — realskola
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
34
ADOLF SÖDERLUND
faktum, att barn av lägre årgångar ha mycket svårt att göra
prov på egen hand, helst som endast »felfria lösningar» av
förelagda uppgifter godkännas. Så tidigt som i
folkskoleåldern ha icke många elever nått sådan säker »formell
bildning», att uppmärksamhet, ordentlighet, uthållighet och
planmässighet räcka till för sådana kunskaps- och omdömesprov,
som måste utföras på absolut egen hand. Och detta är en
synpunkt, som även realskolans lärare skulle tänka på, när
de bedriva en undervisning, som dagligen ställer eleverna i
en dylik situation.
Min uppfattning av folkskolans arbetsförhållanden grundar
jag främst på ett mångårigt studium av kursplaner, läroböcker
och pedagogiska uppsatser från folkskolehåll, men därjämte
har jag ju haft vissa möjligheter att bedöma bottenskolans
bärkraft indirekt genom att närmare granska de från denna
skola intagna eleverna i realskolans första klasser. Min plikt
likmätigt har jag alltid börjat läsåret med att taga reda på,
hur elevernas föregående studier i modersmålet varit. Det
mest framträdande draget i den bild, som jag därvid fått,
har varit detta: lärokurs och lärogång ha givit goda eller
dåliga resultat, alltefter som läraren haft intresse för de elever,
som skola söka in vid läroverk, samt alltefter hans förmåga
att bibringa sina elever goda arbetsvanor.
För att emellertid ingen skall tro, att min syn på
folkskolans arbetsförhållanden är personligt färgad, skall jag här
använda tillfället att rekommendera ett pedagogiskt verk, som
kan bli till största nytta för varje lärare i realskolan, som
vill lära känna folkskolans nuvarande och framtida
möjligheter att göra ett gott urval av elever till de högre skolorna,
»Arbetssättet i folkskolan», sju handböcker som utgivits av
Karl Nordlund, Anna Sörensen och Sven Wikberg. I den
sjunde delen, som bjuder på »Uppsatser av allmänt
pedagogiskt innehåll», finner man två mycket erfarna kännare och
vårdare av folkskolans arbetsliv vittna om betänkliga svag-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
