Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 3-4 - Valter Fevrell: Bottenskoleproblemet och den kommunala flickskolan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
BOTTENSKOLPROBLEMET OCH DEN KOMMUNALA FLICKSKOLAN III
Vad beträffar frågan, huruvida en 5-årig kommunal flickskola
kan förverkliga flickskolans nuvarande bildningsmål, ha de
sakkunniga förebragt en utredning, som är ohållbar och även väckt
pinsamt uppseende. Det framhålles däri, att »realexamen och
normalskolekompetens i det stora hela kunna anses likvärdiga»,
och att således t. ex. den 6-åriga kommunala flickskolan icke ger
något bättre bildningsresultat än den 4-åriga realskolan. Men
om man nu topphugger denna 6-åriga flickskola och gör den
5-årig, ger denna enligt de sakkunnigas åsikt bättre resultat än
en 4-årig realskola. Men hur skall man nu logiskt kunna få detta
att stämma? På intet annat sätt synes detta vara möjligt än
genom att man försöker påvisa, att eleverna i den nuvarande
6-klas-siga flickskolans högsta klass icke blott icke där lära sig något
nytt, utan fastmera gå tillbaka i kunskaper. Den bevisning, som
här presteras av de sakkunnige, är tydligen ohållbar. Ingen torde
kunna leda i bevis, att den 6-åriga bottenskolan under alla
förhållanden och för alla barn är överlägsen den 4-åriga, men ändå
mindre, att den 5-åriga flickskolan skulle överträffa eller vara
likvärdig med den 6- eller 7-åriga. Den i bottenskolfrågan till
förmån även för en 5-årig flickskolas anknytning till 6-årig
folkskola gjorda statistiken är icke till fyllest och kan icke anses vara
utslagsgivande. Den bygger på ett otillräckligt material från en
alltför kort tidsrymd, den rätta tolkningen av primärmaterialet
är ej genomförd, man har ej räknat med alla inverkande faktorer
och har, som ovan framhållits, tagit mer sikte på det kvantitativa
än det kvalitativa o. s. v.
En omfattande sakkunnigopinion i vårt land håller emellertid
före, att den högre flickskolan, privat eller kommunal, 7- eller
6-klassig, ger en bestämt högre kompetens än realskolan, och att
det vore till synnerligen stor skada för den högre
kvinnobildningen i vårt land, om den 7-klassiga kommunala flickskolan
måste nedläggas och den 6-klassiga topphögges och bleve
5-klas-sig. Den sistnämnda måste tänkas komma att ge sina elever en
väsentligen lägre kompetens än den nuvarande flickskolan.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
