Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Adolf Söderlund: Bottenskola — enhetsskola
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
284
ADOLF SÖDERLUND
specialvård. Om man inser nödvändigheten av att vårt land får
tillräckligt många högskoleaspiranter före 20 års ålder, och om
man erkänner behovet av en viss språklig och matematisk
skolning för högskolestudier, så måste den främmande
språkundervisningen börja vid 10 års ålder och den matematiska skolningen
bedrivas mera målmedvetet än vad som fallet är i folkskolans
4—6 klasser. Möjlighet bör finnas inom enhetsskolan att få
särskild undervisning i dessa ämnen från 10 års ålder.
Målmedvetenheten innebär att man anordnar undervisningen med tanke
på ett slutmål, som ligger 9 år fram i tiden. Men därför får man
inte — såsom ofta varit fallet hittills — nonchalera de
psykologiska lagarna för en naturenlig utveckling av barnets minne och
förstånd. Det är på denna sista punkt som folkskolans målsmän
i bästa uppsåt ha satt in en fullt berättigad kritik av studiesättet
i våra läroverk. Efter denna andra differentiering vid 10 års
ålder kommer den tredje vid omkr. 13 års ålder. Enhetsskolan
måste erbjuda sina elever mycket större möjligheter än nu att
välja en mer eller mindre praktisk och kanske yrkesbetonad
utbildning. Och detta bör ske på ett sådant sätt, att de praktiska
linjerna ej stämplas såsom mindervärdiga.
Den fjärde och sista differentieringen kan inte ske förr, än att
flertalet elever i enhetsskolan redan äro färdiga att gå ut i livet
— alltså vid 15 års ålder. Hittills ha vi före gymnasietiden och
före yrkesvalet haft folkskola, mellanskola, realskola och
yrkesskola m. fl. varianter på elementära bildningsanstalter. Efter
omkr. 15-årsåldern har ungdomen på sistone haft att välja på
gymnasier av minst tre slag, »seminarier» med olika
yrkesinriktning samt en rätt egendomlig skolform — »elementarskola för
flickor». Om enhetsskolan innebär en värdefull tanke, då
kommer denna flickskola delvis utanför ramen. Visserligen är
könsskillnaden människor emellan ett ofrånkomligt faktum, men det
är inte därför säkert, att man måste ha en femte differentiering
enbart för de kvinnliga elevernas skull, förr än dessa elever nått
15 års ålder. Flickorna böra givetvis få möjlighet att välja linje
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
