Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 1. Inledande anmärkningar - II. Läraren i pedagogisk slöjd
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Läraren i pedagogisk slöjd.
Ingen kan lära bort livad han icke själf känner är en Lärare-
sats, hvars giltighet ej gärna torde kunna jäfvas, men lika
fast står äfven, att det för en person ingalunda är tillfyllest
att vara i besittning af vissa kunskaper eller färdigheter för gu’’
att med framgång kunna bedrifva den vigtiga och ansvars-
fulla lärareverksamheten. Att undervisa är nämligen en honst
fullt ut lika svår som någon annan, och för densammas
utöfvande fordras förvisso egenskaper, som långtifrån inne-
hafvas af alla. Läraren måste nämligen känna icke allenast
hvad han skall meddela, utan äfven huru detta bör ske. Och
icke nog härm ed; om nämligen all undervisning i verklig
mening äfven på samma gång skall vara uppfostrande, så
måste läraren från undervisare höja sig till uppfostrare, han
måste förstå icke allenast att bibringa kunskaper och färdig-
heter utan äfven att bibringa dem på sådant sätt, att de verka
utvecklande på lärjungen, särskildt hvad beträffar sinnelag
och viljeriktning. Men är det sant, att man icke kan med-
dela andra hvad m an icke själf innehar, så måste däraf nöd-
vändigt följa att blott den, som själf är uppfostrad kan verka
uppfostrande på andra, och att alltså lärarens personlighet i
samma mån måste ingå som en viktig faktor vid undervis-
ningen, som denna har uppfostran till syfte. Då nu emellertid
den pedagogiska slöjden mera är att betrakta som ett rent
uppfostringsmedel än som ett undervisningsämne i vanlig me-
ning, måste gifvetvis af den lärare, hvilken därmed skall
sysselsätta sig, i första hand kräfvas, att han känner sig vara
uppfostrare och oaflåtligen sträfvar efter att söka förkofra sig
såsom sådan. Detta är dock ingalunda tillfyllest. För att
vara lärare i pedagogisk slöjd måste m an äfven hafva satt
sig in uti densammas ändam ål och de medel, bvarigenom
dessa kunna ernås. E tt af dessa medel är innehafvandet Tel.nisk
af hvad man plägar kalla telmish färdighet, d. v. s. färdighet fanUghet.
att kunna rätt använda verktyg och medelst dem förmå
noggrant utföra arbeten, innehållande de inom slöjdarten
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
