Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
inflytande återvänder hon visserligen till sin man, men
slutet på alltsammans blir dock, att hon skiljer sig ifrån
honom, hvilken i hennes ögon aldrig blef annat än hen-
- nes »förförare». — I denna skildring framställes en annan
följd af det onaturliga ovetenhetssystem, hvarom vi nu
tala. Jag tror icke, att Skrams hjeltinna är gripen ur
luften; hon är nog tagen ur verkligheten. Derföre har
jag erinrat om henne i afsigt att låta äfven hennes historia
vara ett argument för den mening jag nu förfäktat.
Men bör då denna undervisning om menniskokroppen
och om det sexuela lifvet meddelas i skolan? Jag
förklarade, när jag öfvergick till behandlingen af frågan om
helsovårdsundervisningen, att jag gjorde det med en viss
osäkerhet och tvekan. Såsom jag redan bekänt, vet jag
nämligen ej rätt, om AeZsovanfoundervisning, i detta ords
egentliga, medicinska betydelse, vore någon acqvisition
för skolan. Deremot hyser jag alls ingen tvekan i fråga
om det riktiga i att gifva ungdomen en sådan kunskap
om sin egen kropp, hvarom jag nu senast talat. Men
bör, upprepar jag, denna undervisning öfverlemnas åt
skolan; hör den icke snarare hemmet till? Att riktigt
besvara den frågan anser jag för min del icke vara någon
lätt sak; här tvekar jag åter och känner mig oviss.
Det ojemförligt största antalet hem skulle icke kunna
åtaga sig en sådan undervisning. Att förvisa den till
hemmen vore således i de allra flesta fall detsamma som.
att låta hela frågan förfalla. Så gestaltar sig saken, om
man, såsom man ju måste göra, ser på de faktiska
förhållandena. Hvad skolan åter angår, kan man väl med
skäl säga, att hon såsom ungdomens uppfostrarinna till
sedlig lifsåskådning och sedligt lif borde anse en för
den sedliga uppfostran så vigtig undervisning såsom sin
uppgift. Men kan skolan åtaga sig en sådan uppgift?
Eller med andra ord: har skolan till sitt förfogande ett
tillräckligt antal lärarepersonligheter, som äro vuxna
denna uppgift och dess ansvar? Att den lärare eller
lärarinna, som skall sköta en sådan undervisning, måste
vara en person med utprägladt sedligt allvar är
sjelf-klart. Men derj em te fordras också en mogenhet i andra
Skolungdomens sedliga uppfostran. 3
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
