Note: This work was first published in 1968, less than 70 years ago. Jan Myrdal died in 2020, less than 70 years ago. Therefore, this work is protected by copyright, restricting your legal rights to reproduce it. However, you are welcome to view it on screen, as you do now. Read more about copyright.
Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
åren 1940—1945 genom Statens Informationsstyrelse. Men nu som
då innebär den statliga styrningen en fara för folket.
Allvarligast är vad som sker i skolan. Där genomför SO det
statligt informationsstyrande arbetet att fa eleverna rättänkande
med större och mer likriktad kraft än 1940—1945. Vi som då gick i
läroverk där tyskvänliga och antisemitiska lärare dominerade —
som i Bromma läroverk fram till våren 1943 — utsattes inte för
samma kompakta propaganda som dagens elever. Vi kunde stå
emot. Dels därför att det fanns antifascistiska och demokratiska
lärare och dels för att vi organiserade oss till motstånd men
framförallt för att skolorganisationen då ännu var så stelbent att den inte
kunde kontrollera oss tillräckligt.
Men det är klart att vi tog upp strid på lektionerna. 1941 när den
då Hitlervänliga Margit Söderholm (som senare skrev ”Driver
dagg faller regn”) i vårt tycke gick för långt ställde sig Dag
Lindberg upp och frågade hur aggression stavades. Han och jag
diskuterade det, menade han. Jag fyllde i med att citera vad de allierade
sade om aggressorstater. Tillslut tvangs hon tysta oss och förklara
att hon inte ville diskutera politik med oss. Men vi ställde oss
dumma och förstod ingenting. Vi talade ju bara om
stavningsproblem i modersmålet. Det var effektivt.
Det fanns också lärare — Olof G. Granlid till exempel — som
utnyttjade lektionerna till att strängt vetenskapligt och inom
läroplanens ram förmedla historisk kunskap som gick emot den vilken
den dåvarande anpassliga samlingsregeringen ansåg lämplig.
Nu hotar det statsorganiserade fredsljugat folkens fred så som
den svenska rasismen av Uppsala-märke och den anpassliga
nasse-vänligheten gjorde på den tiden.Det är alltså nödvändigt att de
många kunniga lärare som finns bryter det statliga samförståndet
och tar upp striden mot SO:s förfalskade historiebild. Det är
nödvändigt att eleverna själva tar strid mot de anpassliga lärarna direkt
på lektionerna.
Det fanns på sextiotalet när arbetarungdomen höll på att erövra
universiteten ett uttryck som löd:
— Krossa de borgerliga auktoriteterna!
Med det menades att studenterna med kunskap och vetenskap som
vapen skulle slå ned de falska intellektuella auktoriteterna; de som
använde sig av sin position som lärare och professorer för att tjäna
kapitalismen, utsugningen och imperialismen mot folket.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
